3（职业故事）垃圾桶里的语文书

蔡蔡

作为老师，我常常思考自己的角色和使命，我理解为：教师，是那片静谧的森林，让学生在知识的海洋中航行，找到属于自己的那一片绿洲；教师，是那抹清晨的阳光，温暖地唤醒学生的心灵，引领他们拥抱新的开始；教师，是那朵柔弱的花，用生命的力量诠释美好，让学生在花香中感悟生命的真谛。 在教育的道路上，我愿意成为那个陪伴学生成长的引路人，用我的智慧和爱心点亮他们前行的灯；我愿意成为那个倾听学生心声的知己，用我的耐心和关怀为他们扫清障碍；我愿意成为那个激发学生潜能的导师，用我的专业和热情帮助他们实现梦想。 在我的课堂上，我希望学生能感受到的不仅仅是知识的传递，更是智慧和火花的碰撞；在我的教育理念中，我始终坚信每个学生都是独一无二的，他们都有自己的光芒，我需要做的就是帮助他们找到那抹光芒，让它照亮自己的人生道路。 在老师的角色和使命感召下，我丝毫不敢松懈和怠慢。每天清晨，伴着初生的朝阳，走进校门。夕阳西下，踏着落日的余晖回家，一颗紧张、忙碌、疲惫的心，终于可以稍作休息。因为每天我们得面临很多不确定的因素和事情的发生。前年我任三年级班主任时，在学校发生的这件事情，不时还会浮现在我眼前。 那是周二的上午第二节课，铃声还没响，我像往常一样走进教室，准备接着第一节课继续上语文课。孩子们看见我进教室后，马上坐到自己座位上，把上课需要用的东西准备好。这时中行第一位的小范同学站起来怯懦地和我说：“老师，我的语文课本，上节课还用着，下课后我就放到桌子上了，去了一趟厕所，回来后就不见了。” 这位小范同学，个子矮小，说话有点口齿不清，父母离异，母亲带着他弟弟改嫁了。父亲在外打工，他和爷爷、奶奶一起生活。由于成绩不太好，人又老实，尽管我时常在班上和孩子们讲，像小范这样的同学，我们应该多帮助他，不能以强凌弱，可还是有一些同学莫名其妙地欺侮他。 听到他说语文课本不见了，我让他在自己的书包里找找，又问了全班同学看见他语文书没有？同学们都说没看见。我就让他和附近的同学看一本书，想下课后再给他找语文书。因为我料到，这可能又是哪位同学搞的恶作剧，故意把他语文书藏起来了。 下课后，正当我对小范不翼而飞的语文书一筹莫展时，小张同学去教室后面的垃圾桶扔垃圾，发现垃圾桶里有一本语文书，经确认就是小范的语文书。语文书虽找到了，但是对于搞恶作剧的同学，我必须找出来，要不以后还会发生类似乌龙事情，还会有人一而再，再而三欺侮小范这样的弱势群体。 经过私下里多种渠道和同学们了解，有两位女同学看见小邵同学下课后去了小范位子，然后又走到了垃圾桶处。这位小邵同学，头脑比较灵活，虽然他妈妈为了看管他，没有上班，做全职家教，对他看管很严，但是他的聪敏不用到学习上。自习课上，用彩笔把女同学的脸画花。课间，扒低年级男生的裤子……并且不止一次欺侮小范同学。听同学们说，小范的奶奶在校外还专门找过小邵同学。从小邵的种种表现来看，这件事就是他干的。 随后，我单独找到了小邵同学，苦口婆心地劝说，他就是不承认。就是那两位女同学当场作证，他还是拒不认错。无奈，我拨通了小邵妈妈和小范奶奶的电话，我想这件事情必须得让家长知道了。两位家长到校后，我把事情的来龙去脉做了介绍，小邵同学仍然不承认是他把小范的语文书扔进垃圾桶的。他妈妈是一顿比长道短地讲啊，又把两位女同学找来，说明情况，他还是铁嘴钢牙。直到我说：“咱校新进一台测谎仪，在校长办公室，说谎的孩子只要一站到仪器前，就如同一张假币经过验钞机，会有语音提示。咱要不要去尝试一下啊？”（实际没有这仪器，是我临时想出的办法。）他心里才彻底破防，不得不承认确实是他做的。趁机我对小邵同学说：“每个人都可能会犯错，有错误不怕，要敢于承认错误，知错能改就是好孩子。父母和老师不求你成才，但是一定得成人，并且做善良、正直的人。” 经过这件事后，直到我又继续教他们四年级的一年里，小邵同学再没犯同样的错误。他整个心思都放到了学习上，成绩一跃为全班前五名。他妈妈激动不已，感谢的话挂在嘴边，说幸亏遇见了我，把他儿子引到了正确轨道上。小邵不光学习成绩提高了，还和其他同学一起主动帮助小范同学。有了大家的热情援手，小范的成绩提高了很多，人也阳光了，自信了，微笑常挂在脸上。 教师，是我热爱的一份职业，是我愿意为之付出一切的事业。一直以来我坚持用自己的才情和智慧引导着他们，塑造他们健全的人格，用爱和感恩把班级经营成一个家，让每名学生在这个集体中有温暖、有希望，不负“人类灵魂工程师”的光荣使命。在这个充满诗意的角色中，我找到了自己的价值和存在的意义，也为学生带来了无尽的希望和可能。