小三班班本课程：欢聚一“糖”

郭郭

课程缘起 糖果是幼儿园小朋友都喜欢的、常见的、爱吃的，尤其是小班年龄段的幼儿。它甜蜜的味道、鲜艳的包装、亮丽的色彩，都是孩子们的最爱。糖果对于幼儿来说有很大的诱惑力，活动的取材贴近幼儿的生活，“教育来源于生活。” 在11月份逛超市活动中，孩子们走到了零食区，大部分孩子驻足于糖果铺不肯离去，还一起讨论着这个糖果我吃过、这个糖果是草莓味的、这个糖果软软的很好吃、糖果不能吃，会长蛀牙的……孩子们你一言我一语讨论起来。 《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值把握时机，积极引导。带着孩子们对糖果的喜爱，追随孩子的兴趣，立足班本实际开启了欢聚一“糖”之旅… 课程目标 　　1.通过多种方式了解糖果的种类、味道等，能大胆、清楚地说出见到或吃过的各种糖果的名称形状、味道等特点。 2. 对糖果感兴趣，鼓励幼儿闻一闻、尝一尝、摸一摸、看一看、做一做，调动多种感官加强对糖果的感知与认识。 3.愿意与同伴一起交流自己关于“糖果”的经验，尝试参与有关“糖果”的制作。乐意用不同材料、不同形式装饰、制作各种各样的糖果，体验制作糖果的乐趣。 4. 了解多吃糖会蛀牙，能够适当、适量的吃糖，并且吃完甜食及进餐后要漱口或刷牙，产生保护牙齿的愿望。 课程实施快乐寻糖 逛超市活动中孩子们发现糖、寻找糖、认识不同的糖 甜蜜调查 对于各种各样的糖果，孩子们有不同的看法和喜好。而糖果本身不同的颜色、形状、味道，也是孩子们的兴趣之一。于是在活动开展前，小三班小朋友和爸爸妈妈开展了“甜蜜调查”，通过亲子合作的形式让幼儿对糖果进行了探索！　 尝糖 “我最爱吃糖了！”……甜甜的味道，没有哪个孩子不喜欢，那么“吃糖”当然是孩子们最喜欢的活动了。糖果孩子们基本都吃过，但是跳跳糖孩子们几乎没有吃过，为了让孩子们有个不一样的体验，一起品尝跳跳糖 跳跳糖在嘴里跳动的感觉让孩子们不禁跳动起来 探糖 ①准备各种颜色的彩虹糖。②将它们放入盘子排排队围成一圈。③在盘子中间倒上水，耐心等待…… 会出现什么样的现象呢？像彩虹一样的颜色出现啦！孩子们高兴极了。一起来看看神奇的彩虹糖小实验吧！ 　本次实验活动，孩子们在科学探索中认真观察，发现彩虹糖的糖遇水就会融化这一现象，感受到了色彩变化所带来的惊喜，激发了孩子们的好奇心，在等待的过程中，也体验了彩虹糖颜色变化的乐趣。🌈小朋友们知道了彩虹糖的成分有色素，所以尽量不要吃或者少吃。 做糖 吃过各种各样的，孩子们也想动手创作糖果，揉一揉、搓一搓，漂亮的棒棒糖做好了 包糖 彩色的糖果既好看又好吃，快来制作属于自己的一款糖果吧！ 第一次包糖果 孩子们发现了一些问题，有的小朋友没有掌握技巧，包不紧，“糖果”总会掉出来，包糖果材料单一，糖果不美观等。为了解决这些问题，我们进行了第二次包糖果游戏第二次包糖果　　基于第一次游戏的分析，第二次包糖果我们包的越来越好啦！选择喜欢的糖纸和糖果，拧一拧，捏一捏，紧一紧～好看又逼真的糖果就包好啦👏👏 绘糖葫芦 《指南》中指出教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，要尊重他们的兴趣和独特感受，支持幼儿自发的艺术表现和创造，使幼儿自由表达和体验创造的快乐。 玩糖 　　通过小朋友对糖果的喜爱开展游戏“口香糖黏哪里”，让小朋友在活动中了解身体的五官，训练孩子的专注力、合作力。 甜甜的危害 　　糖果虽然好吃，可不能贪吃哦！通过绘本故事《没有牙齿的大老虎》带领孩子们进入童话世界，让孩子们更加直观地了解糖吃多了对牙齿造成不良影响，知道要好好爱护牙齿。 家园共育护牙在行动 　　“糖果虽好吃，可不能贪吃哦”，对于小班幼儿来说，面对香甜可口的甜食基本上是没有任何抵抗力的。我们根据孩子的年龄特点，结合家园合作，以家长引导的方式，让孩子们养成吃完甜食后要漱口刷牙的好习惯。 甜甜糖葫芦 结合我班班本课程，在迎新年美食制作活动，家长积极配合制作冰糖葫芦，冰糖葫芦的香甜让孩子们久久不能忘怀。 课程总结 　　《指南》中指出：“儿童的学习方式是以直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的。《欢聚一“糖”》课程故事是幼儿自主自发、在教师的支持和回应下持续探究而生成的一系列活动。在收寻找糖果、制作糖果、探秘糖果等活动中激发了幼儿积极主动，自主探究、细心观察和大胆尝试的学习品质，幼儿的观察能力、表达能力、感知能力、社会交往能力都有了不同程度的提高和发展。 这次甜蜜的旅行，在孩子们的心中潜移默化地种下了“甜蜜的种子”。甜蜜的故事依然会继续，依然会陪伴孩子一路成长......