借力精准帮扶绽放成长之美——横州市2023年学前教育集团化办园一对一精准帮扶（陶圩镇中心幼儿园专场）

少心闪亮

细雨蒙蒙下不停，精准帮扶寄深情。2024年1月9日——1月11日南宁市教育局直属第一幼儿园深入横州市陶圩镇中心幼儿园开展第二阶段为期三天“一对一”精准帮扶活动。本次活动从教学研究、环境创设、课程实施、成果展示等四个专题进行开展。帮扶团队专家们针对一阶段我园教师们提出的困惑送来了宝贵的策略，有效提升了我园教师科学保教知识，真正达到了“示范引领、研修共进、帮扶精准”的良好效果。 帮扶活动第一天 （一）优质课展促引领 1.优质课展 1月9日早上，南宁市教育局直属第一幼儿园的专家团队们冒着寒冷、不辞辛劳从百里之外为我园师生们送来了三节优质体育活动。 　　参加本次培训的成员除了我园的老师还有陶圩镇、莲塘镇、平马镇幼教的老师们。看呀，他们也都赶到了活动现场。在我园主持人林莉群老师的介绍下早上的优质课例展示开始了。 　　第一个活动由南宁市教育局直属第一幼儿园李振明老师执教小班体育活动《快乐的小青蛙》。 　　第二个活动由南宁市教育局直属第一幼儿园李丽娟老师执教中班体育活动《特种兵训练营》。 　　第三个活动由南宁市教育局直属第一幼儿园邓国冲老师执教大班体育活动《好玩的足球》。 　　 2.课后反思提经验 课后南宁市教育局直属第一幼儿园李振明、李丽娟、邓国冲三位老师分别就执教活动进行反思。 　　李振明老师反思自己在执教中每个环节能层层递进，师幼互动有效。不足地方是讲解规则比较烦琐，教具使用时机不太恰当，在活动中应该针对个别差异及时积极回应。 　　李丽娟老师反思活动预设目标达到，幼儿团队合作意识较高，能巧妙利用特种兵的情景贯穿整个活动，也能针对幼儿个体化差异去开展活动，该项活动室内室外都可以开展，不足是幼儿对椅子的探究，缺少经验。 　邓国冲老师就执教《好玩的足球》进行反思，足球运动可以发展幼儿的跑跳动作，促进幼儿爱上足球。不足地方，在给幼儿解释用脚来停球的方法时，没有解释清楚是用前脚掌还是后脚掌停球，没有明确的指出，对淘汰的幼儿关注度还不高，但是我能及时调整活动，减少淘汰幼儿消极等待。 3.分组研讨促交流 南宁市教育局直属第一幼儿园保教副主任赖品妤现场组织参训的老师们分小组进行研讨。要求各小组就观摩三节体育活动提出一个优点，一个不足和一个建议进行研讨。 　　 各小组成员积级的进行研讨，各组在思想与智慧的碰撞下，各小组按要求对三节体育活功提出了各自的看法，并派出代表进行分享。 　　 4.代表评课共提升 第三小组由参训学员王春燕老师代表点评，她们认为李振明老师在执教时，指令简洁有效，始终贯穿整个游戏活动，能为幼儿创设自主探索的机会，但是在探索怎么样使足球停止的时候，有个别的幼儿用手掌进行停止足球，教师未能及时的进行小结。建议老师在准备活动的前期，能结合幼儿的已有经验去准备，就不会出现幼儿对足球的互动较少，对足球已有经验不足。 　　第一小组由参训学员谢梦莹老师代表点评，她们认为邓国冲老师在执教的活动中，准备充分，教具丰富，能以小青蛙角色游戏贯穿整个活动，很好地激发幼儿参与活动的兴趣，不足的地方是教具在摆放宽度上没有考虑到幼儿在跳的过程中会产生相互碰撞的危险。建议老师在活动前讲好活动规则，检查好荷叶摆放的宽度。 　　第二小组由参训学员黄程娟老师代表点评，她们认为李丽娟老师在执教时能合理利用学具进行热身，能使用音乐开展活动。不足之处选择的音乐不太匹配特种兵情景使用，建议音乐选用比较激昂的结合特种兵训练情境的音乐，那样活动会变得更有趣些。 （二）专题分享指策略 在经过三节体育活动课的观摩及研讨下，老师们对幼儿园体育活动有了新的认知。南宁市教育局直属第一幼儿园赖品妤老师就三节体育活动为案例深入的给我们剖析了聚焦高质量师幼互动背景下的幼儿园体育活动。赖品妤保教副主任从体育活动概念、基本原则、常见误区、活动设计基本思路四个板块让我们深度了解体育活动设计的思路，幼儿的运动水平发展与发展的原则，同时也明白了一节好的体育活动，教师要预先备活动场地，备器械的合理放置，备教师站位和容易发生意外的环节。 　　听了南宁市教育局直属第一幼儿园赖品妤保教副主任的专题分享，让我们有了很大的启发，不管是何种活动，体育教学活动等，都应该做到研究幼儿的学情，基于幼儿的实际情况，做出相应的目标调整，活动方案或是教案内容都需要围绕幼儿的发展目标进行服务，这样开展的活动才是高效的，同时也更能促进幼儿发展。 （三）案例分享送经验 　　 1.班级管理篇 南宁市教育局直属第一幼儿园黄灿老师分享小班班级环境管理经验。她分别从如何基于小班幼儿视角进行创设，区域创设的策略，空间和主题墙的布置，注重环境中的可深度学习，如何评价班级环境管理等，由理论联系实际，一一对应给我们传授了环境管理的经验。 　　南宁市教育局直属第一幼儿园家彭骏妮老师分享中班班级管理经验。分享前她用一个提问引起我们大家进行思考，管理好一个班级难吗？她告诉我们掌握方法用对方法就不难。在她的分享中，我们收获了许多带班的小技巧。 　　南宁市教育局直属第一幼儿园覃添老师分享大班环境管理经验。她分别从幼儿园班级管理的内容和幼儿园班级常规培养的原则两大板块进行分享。在她的分享中，让我们感受到，老师的以身作则和让幼儿参与班级管理是多么的重要。 　　2.环境创设篇 南宁市教育局直属第一幼儿园陈琳琳老师通过专题分享，让我们看到班级教育管理环境创设真的会说话。她通过《秋天的博物馆》和《秋收》两个案例相互比较，让我们感受如何创设一个以幼儿为主体的主题墙，主题墙以幼儿为主体，展示幼儿喜欢的，幼儿看得着，摸得到，看得懂的内容更能激起幼儿学习的兴趣，更好地让幼儿与环境互动。 　　 3.主题研讨篇 在南宁市教育局直属第一幼儿园黄朝霞副园长的引领下，组织老师们参观我园小（1）、中（3）、大（1）班班级环境创设，参观前，要求老师们把观察到的内容和提升改造班级管理教育环境的方法记录下来。 　　参训老师们分组进到相应的班级去进行参观，并认真做好记录。 帮扶活动第二天 （一）体验式教研点亮智慧 1月10日早上，南宁市教育局直属第一幼儿园黄朝霞副园长给参训教师开展了体验式教研活动。此次教研活动主要围绕针对有效性提问促进幼儿深度学习指出有效策略进行。 　　南宁市教育局直属第一幼儿园黄朝霞副园长通过列举有效性提问和幼儿深度学习的概念，让参训老师认识与思考，相互比较理解。从《纲要》、《指南》、《评估指南》聚焦师幼互动。让我们认识师幼互动是幼儿学习与发展的重要途径。教师应尊重幼儿的兴趣和需求，引导幼儿主动参与活动，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时给予适当指导，以促进幼儿全面发展。教师应与幼儿建立亲密的关系，倾听幼儿的声音，鼓励我表达自己的想法，引导幼儿学会合作与交流。 　　黄朝霞副园长还通过播放一段视频让参训老师观看及研讨，判断视频中老师与幼儿互动的提问，属于人类知识发展阶段的哪类提问。通过研讨活动我们更深入的理解了提问的方式要循序渐进，也要遵循人类认知的发展。 　　（二）指引课程实施路径与策略 南宁市教育局直属第一幼儿园王之琦老师分享互动性班本课程的实施路径与策略，让我们对班本课程的创没与实施有初步的了解。 　　培训中，参训的老师积极与专家老师进行互动。 　　（三）有趣的班本课程案例分享 　　南宁市教育局直属第一幼儿园王之琦老师分享大班班本课程《一场奇妙的“鸡”遇》。 　　南宁市教育局直属第一幼儿园张碗瑜老师分享中班班本课程《班级小管家》。 　　南宁市教育局直属第一幼儿园罗芳芳老师分享小班班本课程《蒜你好》。 　　倾听了上面三位专家老师的项目课程分享，让我们对课程的实施路径有了新的认知。使用教材前，我们都要从读、想、用三个方面入手。读懂教参核心，筛选课程内容；结合幼儿实际，调整课程结构；拓展课程实施形式，园本课程与班本课程相结合。 帮扶活动第三天 　 连续两天的学习，老师们如获至宝越学越勇，早上大家都能按时到达会场参加研修。 　　（一）任务驱动促思考 活动前南宁市教育局直属第一幼儿园黄朝霞副园长就研修主题提出任务和要求。要求老师们现场用一个钟时间设计一节高质量互动语言活动和一份班级环境改造方案。 　　（二）小组研修集智慧 学习的时间是珍贵的，老师们接到任务后，立即分组研讨起来。（一）、（二）、（三）小组的老师们分别从小（1）班、中（2）班、大（1）班的环境创造进行研讨改进方案，（四）、（五）、（六）小组结合聚焦高效师幼互动背景下的要求，分别从小、中、大三个年龄段研讨一节语言活动教案。 （三）分组展示共评价 在激烈的思想碰撞下，老师们按时按量完成了任务。接下来将是最激动人心的时刻，也是展示老师们这几天来学习晋升的痕迹。下面是黄莹老师代表第一小组分享小（1）班班级环境改造方案。 荀雪梅老师代表第二小组分享中（3）班班级环境改造方案。 王春燕老师代表第三小组分享大（1）班班级环境改造方案。 　　覃雪雪老师代表第四小组分享小班语言话动教案设计《十二生肖的故事》 　　张丽芬老师代表第五小组分享中班语言话动设计《没有牙齿的大老虎》 　　李桂连老师代表第六小组分享大班语言话动《欢乐中国年》 （四）专家点评提建议 　　南宁市教育局直属第一幼儿园黄朝霞副园长对三个小组环境改造的方案表示认可，改造方案中提出来是适宜孩子发展的目标，还注意到了与环境与幼儿的互动，美观性，逻辑性。希望我们幼儿园的老师在以后的班级环境创设中，能够保持像今天提出的改造方案一样。利用环境教育，促进幼儿深度思考，深度学习。 　　南宁市教育局直属第一幼儿园黄品妤保教副主任对三个小组设计的教案进行点评，并从三个方面给老师们提出设计语言教案的策略：第一学情分析，根据幼儿的年龄特点，制定适宜的发展目标；第二目标设定，根据各个活动的目标特点进行三维目标的制定；第三活动的策略，过程中循序渐进的完成目标，让各个活动活起来，动静结合，增加趣味性。 　　（五）学员收获与反恩 通过此次培训，学员们就像海绵吸水一样，收获满满当当，下面是活动中学员们进行收获和感悟分享。她们从各个阶段培训的内容和自身的感受进行发言。 （六）总结收获与祝福 　　横州市陶圩镇中心幼儿园韦爱兰副园长就本次帮扶活动进行总结。感谢南宁市教育局直属第一幼儿园帮扶专家团队的老师们，感谢她们不辞辛劳，从百里之外为我园教师传经送宝，倾心相授，让老师们对如何开展好一节体育活动，高效进行师幼互动，有效创设区域环境，科学开展班级管理等有了更深入的思考，积蓄了更多的能量。希望老师们学以致用，在今后的教学实践工作中，能将自己所学所思所悟运用到实践中去，为提升我园保教质量增添一份力量。 　　最后南宁市教育局直属第一幼儿园李丽红园长对本次帮扶活动进行总结。李园长还请参训老师们回忆本次活动记住的关键词，让老师们用短暂的时间梳理这几天来听到的关键词，再见巩固了老师们这几天所学的知识。 　　专家团队李丽红园长还提出，学习不能一蹴而就，需要日积月累，我们的成长也不能立竿见影，需要静待花开，此次的帮扶活动也只是抛砖引玉，因为三天的时间非常短，没有给予足够的时间，让大家进行内化培训结束后，需要老师们以学促思，以思促行，以行促效，在今后的工作中，不断的学习实践，反复的学习，反复的实践，一一的去检验我们这几天所学的理论知识。希望老师们做好终身学习的准备，自觉学习，把学到的知识带到今后的工作中去，把学到的东西带回到自己的幼儿园去，辐射更多的同事，把这份幼教事业做强做精。 　　 “道路且长，行则将至，行而不辍，未来可期”。在南宁市教育局直属第一幼儿园专家团队“一对一”精准帮扶下，我园教师从体育活动设计、师幼互动到一日带班管理等专业知识都得到不同层度的提升。未来幼教事业之路上，让我们紧随专家名师们先进的教育方法和理念，以学促思，以思促行以行促效，不断提升自身专业水平，做好这份幼教事业，辐射更多的伙伴，继续在这份幼教事业上发光发热。 拍照:王春燕编辑:陈洪少初审:黄莹终审:龙诗玮