<p class="ql-block"> 为了不断完善及丰富我园的课程，提高教学质量，提升教师的教学能力，促进数学教育水平，使教师们能更好地学习衔接班数学教学的方法和策略，充分掌握教材的使用。合江中心幼儿园在黄晓霞园长的亲自督导、亲临教室听课、指导，评课下开展了衔接班数学组同课异构－－－《认识许、多少、同样多》的探究教学活动。 </p><p class="ql-block"> 本次“同课异构”活动有衔接班数学组2位教师参与。</p> <p class="ql-block"> 科学活动《认识许多，多少，同样多》 </p> <p class="ql-block">授课老师:莫玉婷</p> <p class="ql-block"> 通过本节课，培养孩子观察，比较和动手能力；能够辨别物品的数量是否一样多；孩子们也能够听懂老师的简单指令和同伴进行交流合作进行操作，对数学产生探索欲望。</p> <p class="ql-block">莫老师的数学课程知识结构严谨，游戏活动的开展收放自如，跟幼儿的互动具有很强的有效性。莫老师在课堂中做到了从多个角色对孩子进行观察、引领、支持、启发，把数学知识创编成易懂易记的儿歌，增强了数学活动的趣味性。值得推崇的是莫老师的课堂风格自成一派，个性化教学更是幼儿游戏化教学创新性新思维模式的开启。</p> <p class="ql-block">授课老师:魏红飞</p> <p class="ql-block">魏老师精心备课、精心设计、教学形式灵活多样。她充分利用多媒体将抽象的数学具体化，通过创设情景，融入操作游戏让孩子在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，最大限度地支持和满足了幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，孩子们在游戏中感受到了学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 两位教师根据本班幼儿特点，采用不同构思、不同设计，让幼儿亲自动手操作，探索比较许多、多少、同样多。真正做到从生活与游戏中体验数学的重要与有趣。</p> <p class="ql-block"> 观摩活动后，黄晓霞园长组织老师们认真地进行了教学研讨，以“执教教师反思——大家点评——提出问题——交流探讨”为路径，进行了积极的思考和发言，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，研讨了改进方法，在大家的发言中，我们各自又进行了反思。在一次次了的思想碰撞中，我们老师深刻感悟到“教学维度”的多样性，更深刻感受“同课异构”的意义所在！</p> <p class="ql-block"> 通过这次“同课异构”的教研活动，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更重要的是通过这样的活动让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，提升了教师课堂教学能力和反思能力，解决了教师在教学中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使我园保教质量更上一层楼！</p>