<p class="ql-block">冉冉晨雾重，晖晖冬日微。2023年12月25日下午，华师附小语文文心组在阶梯教室开展了以“学习任务群视域下的阅读教学策略研究”为主题的第八次教研活动。</p> <p class="ql-block">本次教研活动由我校青年教师陈虹希主持，特邀原武汉市教科院小学语文教研专家罗昆霞老师莅临指导，华师附小甘爱民副校长、课程中心杨小军主任，全体语文教师共同参与了本次研讨活动。</p> <p class="ql-block">研讨活动由青年教师柯楠老师与303班同学们共同带来一节充满温情和智慧的阅读课《父亲、树林和鸟》。柯老师立足新课标，巧妙地解读文本，分析学情，根据单元的人文主题、语文要素和课后习题，将本课的学习情境创设为走近自然博物馆中的生活故事展厅，主题任务则是制作父亲的人物名片，通过“望叶识鸟，刻画形象”、“对比阅读，感悟表达”、“闻味知鸟，体悟情感”、“听声护鸟，情感升华”、“辨析判断，明确形象”这五个学习活动，组织学生开展学习，完成学习任务，整个学习过程围绕父亲的形象展开，让学生通过思考“父亲是一位怎样的人”，从识鸟影、知鸟性、护鸟行三个层次展开文本梳理，感受语言表达的条理性，渗透系统性思维的培养，深入走进“父亲”这一人物形象。</p> <p class="ql-block">柯老师的课堂是灵动的课堂，本节课柯老师与学生带着我们一起徜徉在这片树林里，感受到了人与自然的和谐相处之美，我们也感受到了学生在柯老师的引导下，通过抓住文章的关键词句，感悟人物形象的阅读之美。</p> <p class="ql-block">精彩的课堂展示后，柯楠老师以《重条理表达 展辩证思维》为主题对她的授课进行了详细的说课。柯老师认为要想有效完成学习目标，突出教学重点，突破教学难点，落实素养导向下的阅读教学，践行新课标，确定学习主题、创设学习情境、提炼学习任务和设计学习活动十分重要。因此在设计和学习过程中，柯老师引导学生关注这些生动的表达，通过联系生活、想象画面、增删比较、结合插图等方式感受语言的生动，让单元语文要素落到实处，提升学生对语言的直观感知能力，感受语言表达的多样性，发展学生的思维能力。</p> <p class="ql-block">在柯老师精心的授课与说课之后，柯老师的指导老师徐丽兰老师就本节课的授课思路、磨课过程以及研讨经历娓娓道来，在徐老师饱含鼓励与深情的讲述中，我们感受到了附小青年教师的快速成长与附小语文组文脉深远的教研传统密不可分。</p> <p class="ql-block">同伴互助为青年教师铺路，专家引领为青年教师指明方向。罗昆霞老师积极肯定了柯楠老师引导学生对句子的理解，注重其中的内在联系，注重了文字的理解和表达，注重语言文字的积累、运用和发展，突破了课文理解的难点，并建议在后期的教学过程中，可以在解读文本的上走得更加深远，加强与文本之间的“对话”。</p> <p class="ql-block">“专家领着走，骨干牵着走，同伴跟着走”正是在学校文心组强有力的支持下，青年教师才得以快速、专业地成长。甘爱民副校长和杨小军主任，携手每一位老师同行，带领着老师们体会到教研之美，感受到了有生长力的课堂，绵长的教研文化。</p> <p class="ql-block">水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。课堂教学蕴含着无限的可能，相信附小语文人会一路追光，笃行致远！</p><p class="ql-block"> 图文： 王颖</p><p class="ql-block"> 编辑：杨小军</p><p class="ql-block"> 审核：宋涛 甘爱民</p>