<p class="ql-block">大单元整合教学是为了更好的提升学生的学科素养，什么是新时代的学科素养？就是在有效的情境创设中培养学生解决问题的能力能力。是用情境化的主题联系现实社会，追求真实性的学，用基本问题去探索学科大概念，追求的是深度学习。那么新时代下的新大纲新教材还要求我们什么呢？要求我们能跨学科学习：a从学科本位出发去联系其它学科；b技术性跨学科；c超学科。</p><p class="ql-block">《奔跑吧！爸爸妈妈》在整合了三个大单元下，把单元学习的基本知识进行融进游戏、融进写生、融进创造、融进家校情怀和师生情怀等社会生活情怀，八个班同学每班平均43人，只有五位画的差不参加展示，其它作品全部参展，特别优秀作品达到了一百五十多幅。我们可以很明确的这么说，一个班学生作品的优秀率是检测教师课堂教学能力和教学质量的关健点。</p> <p class="ql-block">本学期初一年级的美术课把《多彩的学校生活》《传递我们的心声》《美丽的校园》三个大单元进行了超级大单元大整合，同学们完成了《奔跑吧爸妈》这幅画。每幅作品都表达了师生、家校深厚交融的情怀。</p> <p class="ql-block">“飞翔师生的表现，便是分享幸福的快乐，合而为一的狂喜，也是一种放怀宇宙，与自然同在的欢悦的完美象征。</p><p class="ql-block">同学们的画虽充满超现实的梦幻，但梦的要素却来自现实的师生之情。一个个飘浮在半空中师生共飞，直接打动人心。同学们无疑都是超现实主义画家中最浪漫喜悦的诗人。</p> <p class="ql-block">家长们在追赶着我们，他们向东跑，他们向西跑，他们向南跑，他们向北跑</p> <p class="ql-block">因美篇发相片数量受限，以下只展示部分A＋作品和展示现场视频。有兴趣的朋友们可以一幅一幅欣赏，学生创造性地画了老师的造型特征和超现实的师生共飞的情景，写生了校园中孔子像周围风景，创造性画了奔跑的爸爸妈妈，这是当今时代付于师生、家校之情怀，一种无法用语言描写的情怀，难到不是么？</p> <p class="ql-block">展示现场视频在下一页</p>