<h3> 2024年1月10日上午，课题组在北海市华侨中学召开了“基于过程性评价的初中物理提质增效的课堂教学”案例研修活动，参加本次活动的有北海市银海区教研室副主任罗琴丽，华侨中学全体物理老师以及课题组全体成员。<br> 此次研修活动由吴彩玲老师进行授课，在本次课堂教学中，吴彩玲老师采用全过程性课堂评价，主要凸显了师生之间的评价，生生之间的评价，以期通过评价促进课堂的提质增效，促进学生核心素养的达成，此外，在本次课堂中，吴彩玲老师还采用了科学性和思想性相统一原则，有效进行课堂思政，促进学生的全面发展的同时也促进个体个性的发展。</h3> <h3> 图为吴彩玲老师授课剪影</h3> <h3> 本次研修活动充分尊重学生的主体地位，关注进行全过程性的评价，积累培养学生物理核心素养的方法。<br> 授课结束后，课题主持人陈永胜对本次课题进行了总结，并对吴彩玲老师的授课进行了简要的介绍。</h3> <h3> 图为课题主持人陈永胜作总结讲话</h3> <h3> 华侨中学物理科科组长李传华老师对吴老师的教学进行了精要点评，他充分肯定了吴老师这趟课具有实质性的提质增效的效果，但也存在着些许不足，课堂复习内容过于“满”，本次研修分为两节课时进行研究，会更为适宜。<br> 课题组成员揭光俊老师也对本次课堂进行了评价，他指出本次课堂思路清晰明了，但课堂活动以及课堂氛围过于沉闷，并对此提出了自己在课堂中的一些具体做法</h3> <h3> 图为揭光俊老师对课堂进行点评</h3> <h3> 最后，北海市银海区教研室副主任对本次研修活动做出了指导性的点评，她充分肯定了吴老师的课堂很好地达成了师生之间的评价以及生生之间的评价，同时指出过程性的评价应当是全过程性的评价，我们在进行课例研究时应当牢牢把握这一点，通过评价进行提质增效，同时还要充分解读课表中的具体内容，教学不仅只是教知识，还应注重课程思政，从多方位促进学生核心素养的达成！同时，罗副主任也对于课题接下来的开展进行了详细的指导。</h3> <h3> 图为罗副主任对本次研修活动进行点评指导</h3> <h3> 本次研修活动，课题组老师们认真记录，边听边思考，相信在这一次活动中，定会促进课题组老师的不断成长，促进了课堂教学更加有效地进行提质增效！</h3>