赣州四中第二党支部召开2024年1月份理论学习会

漠漠子

根据学校党建工作安排，2024年1月9日，第二党支部在明道会议室召开2024年1月份理论学习会。会议由支部书记邓兵同志主持，以3+X形式进行，共有六项议程。 一、集中学习（1）集体诵读《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》（节选）； （2）集体诵读《中国共产党章程》第六章章党的干部（节选）；第三十五条　党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆，要做到忠诚干净担当。党按照德才兼备、以德为先的原则选拔干部，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。党重视教育、培训、选拔、考核和监督干部，特别是培养、选拔优秀年轻干部。积极推进干部制度改革。党重视培养、选拔女干部和少数民族干部。 （3）邓兵同志领学《国家主席习近平发表二〇二四年新年贺词》和《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《以美丽中国建设全面推进人与自然和谐共生的现代化》（节选）； （4）邱海同志领学《习近平在广西考察时强调解放思想创新求变向海图强开放发展奋力谱写中国式现代化广西篇章》（节选）和《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》（节选）；千秋基业，人才为先。实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。我国是一个人力资源大国，也是一个智力资源大国，我国十三亿多人大脑中蕴藏的智慧资源是最可宝贵的。知识就是力量，人才就是未来。当前，我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。实现我们的奋斗目标，高水平科技自立自强是关键。综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。人才是自主创新的关键，顶尖人才具有不可替代性。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势。 （5）魏子玲同志领学《习近平著作选读第一卷》；今年是孔子诞辰二千五百六十五周年。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。儒家思想同中华民族形成和发展过程中所产生的其他思想文化一道，记载了中华民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。中华文明，不仅对中国发展产生了深刻影响，而且对人类文明进步作出了重大贡献。中国传统文化，尤其是作为其核心的思想文化的形成和发展，大体经历了中国先秦诸子百家争鸣、两汉经学兴盛、魏晋南北朝玄学流行、隋唐儒释道并立、宋明理学发展等几个历史时期。 （6）刘雅慧同志领学习近平关于教育的重要论述；教师工作的创造性体现在，教师面对的每一名学生，都是一个特殊的个体，既要了解学生的共性，掌握学生学习认知的科学规律，又要掌握其形形色色的个性，使每一名学生都得到充分发展。所以，一名好老师，需要像一名农民，埋首于三尺讲台，苦苦耕耘;需要像一名工人，既熟悉流水线上的每个环节，又能切实负责自己的教学;需要像一名哲学家，对人生的价值意义有着高屋建瓴的通盘思考;需要像一名设计师，能够把所有思考绘制为精确的蓝图;需要像一名工程师，能够把蓝图中描绘的一切美好，化作不断得到落实的细致行动;需要像一名发明家，面对行动中出现的各种新问题，随时随地以新的方法及时解决;需要像一名艺术家，敏锐地发现美好，热情地鼓舞和讴歌……总而言之，教育过程是一个千变万化的过程，教育的内容和方法，必须随着科学技术的发展和学生身心特点不断改变。人生没有彩排，教师的育人过程也时时刻刻都是“现场直播”，有很多因素是难以预料的，教师应该善于运用教育原理、利用教育智慧来处理各种偶发事件。 （7）书面学习习近平：在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的讲话（节选）及《推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌》； 二、讲红色故事肖迎春同志讲红色故事《赖传珠的故事》。 三、组织学习江西省赣鄱先锋杨柳同志先进事迹 四、组织学习《两个议事规则》文件 五、中心发言（1）谢虹同志分享学习心得：2023年12月31日晚，国家主席习近平在北京发表二〇二四年新年贺词。贺词饱含对广大人民群众的深情，彰显对中国发展的坚定信心。习近平主席的新年贺词温暖人心、催人奋进，激励亿万人民把光荣和梦想书写在强国建设、民族复兴伟业的新征程上。我们作为一线普通老师更要深刻理解：“ 每一个平凡的人都应作出不平凡的贡献。”做好本职工作。。 （2）罗瑞娟同志分享学习心得：我国进入了全面建设社会主义现代化国家、实现我们的奋斗目标，高水平科技自立自强是关键。加强自主创新，实现高水平科技自立自强，必须加强对已有科学理论解决重大实际问题的应用价值的挖掘利用，致力“应用创新”。改革开放以来，中国科技进步推进经济实现高速发展，特别是在互联网、大数据、人工智能等领域形成的科技推动经济增长的巨大优势，主要都集中体现在应用创新方面。作为教师，我们应该摒弃照本宣科，灌输式教学，而应该把课堂还给学生，从生活实际出发，培养学生解决问题的能力，尤其是创新能力的培养。在信息技术课堂，从了解创新资讯到体验创新工具，在逐步提升原始创新的同时，还要更加强化和突出中学生的应用创新优势，注重培养应用创新思维，提升应用创新能力。 六、邓兵同志布置支部近期工作。