心随“数”动，乐享研思———乐陵市实验小学听评课活动，精彩进行时

岁月静好

勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。为进一步落实党的教育方针，提升教师的教学技能和专业素养，夯实教师驾驭课堂的能力，助力“双减”，乐陵市实验小学自2023年10月9日起，开展了为期两个月的听评课活动。 此次活动涵盖了语文、数学、英语、美术等全学科。活动中各位教师从对教材的挖掘到教学方法的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现了新课标理念下课堂特有的活力，为师生呈现了一节节风格独特的汇报课。 　　星光不问赶路人，时光不负有心人。三尺讲台绽放精彩，全情投入各显所长。数学组教师在校领导带领下，积极响应，精心准备，深入研究文本，广采教学资源，优选教学方法，架构优质课堂。课上，注重师生互动，适时启发引导，推进有效学习，既展示了自己扎实的教学基本功，又体现了自己独特的教学风格。 “教”以潜心 　　《圆的初步认识》一课，孙春燕老师用"情境激趣--自主探究--归纳总结--应用深化"的活动化教学模式，使学生在了解圆各部分名称的基础上，自己发现圆的各部分特征。教师把自己定位于数学学习的组织者、引导者、合作者的位置，通过创设情境、激励等手段，不断引导学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。让学生在主动建构的过程中掌握数学的一些思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性，培养了学生的实践能力和创新意识。 　　张海燕老师为学生创设了贴近生活情境的任务，激发学生探究兴趣，从而开展《用四舍五入法求商的近似值》的学习探究。 课堂在清晰可测评的目标引领下，学习任务明确，课堂环节层层递进又环环相扣，课堂设计有质有量，课堂评价标准明确，方式多样，紧扣目标，在比较中加深理解，促进正向、逆向思维的发生。学生们学习热情高涨，跟随张老师的任务要求精准计算，激烈讨论，积极回答问题，课堂充满了掌声、辩论声和笑声。 　　杨召艳老师讲授的《三位数乘两位数》一课教学重点是理解算理，会计算三位数乘两位数，使学生在掌握了两位数乘两位数知识的基础上，懂得三位数乘两位数的笔算方法，习题讲练结合，内容全面，题型丰富且有代表性，有计算题、判断纠错题、和应用题。每道题老师都是精心设计的。计算题让学生及时多次用竖式计算经历三位数乘两位数的笔算过程，从而让学生掌握计算方法。巩固了学生对笔算过程和算理的理解。展示了一节精彩的种子课。 　　尚盼盼老师和朗学鹏老师，同课异构执教的《积的变化规律》一课都生动地诠释了数学思维的培养。课堂上，尚老师和朗老师都积极引导学生探索积的变化规律，尝试用数学语言进行描述。鼓励学生大胆探究，初步获得探索规律的一般方法和经验，进而发展概括、推理能力。开放、民主、宽松的自主探究氛围，让学生充分感受到了运用规律的乐趣，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。 　　唐晓悦老师执教《乘加乘减混合运算》一课，课堂中注重让学生动手操作，在实践的基础上，鼓励学生用不同的方法解决问题，理解乘加乘减的算理并归纳乘加乘减混合运算的运算顺序，指导学生解决生活中的实际问题。学生在分析、归纳、总结的过程中，学会用数学的语言表达生活，进一步发展了数感，增强了运算能力。 　　李昭玲老师执教《认识方向》一课，能依据新课程标准，联系生活实际，因时因地开发和利用课程资源，在课堂上指导学生使用指南针工具辨别方向，提高学生的生活经验。用学生感兴趣的谜语导入新课，激发了学生的数学思维，提高了学习数学的兴趣；通过转一转、想一想、做一做、说一说等活动，引导学生发现东南西北四个方向的规律，充分体现学生的主导作用。 　　张莉老师执教一年级《认识图形》一课。教学中，张老师引导学生在动手操作、大胆尝试、自主探究中认识了长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形。张老师还设计了说一说、拿一拿、猜一猜等游戏活动，帮助学生在直观体验中形成初步的空间观念。 　　宋李娜老师执教的《8、7、6加几》一课，课堂上，宋老师首先引导学生在具体的情境运动会中找出数学信息，提出数学问题,并在解决具体情境的问题中感知“凑十法”。 宋老师通过适当引导，让学生通过操作、尝试计算等活动，放手让学生大胆地进行自主探索，突破了难点，突出了学生的主体地位。宋老师的这种由扶到放的教学方法，让学生经历了学习的过程，发展了思维，提升了能力，高效完成了本课的教学目标。另外，注重算法的多样化是本节课的重点之一。宋老师通过渗透分类的思想，让学生探究用多种方法解决问题，体验算法的多样化，也为以后的学习和发展打下基础。 “研”而致远 　　授课老师分别对自己所讲解的一课进行说课，评课时每位老师踊跃参与，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了课堂中的一些不足之处。并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，同时也给出了自己宝贵的建议，整个研讨过程十分高效，老师们在探讨中收获颇丰。 　　张校长对老师们的教学环节设计、教学态度以及对课堂的整体把控能力都给出了针对性的意见，同时还从关注教学改革、学习新课程理念、探究性教学的引导、数学语言的严谨性等方面提出了宝贵的建议。张校长提出，教师不仅要备教材、备教法、备学生，也要从学生角度出发，给予学生更多机会，具体问题也要由多名学生回答，这样才能更有利于学生成长，也可以更好地掌握学生学习情况。 逐光共进，研思共行 　　 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，教师们的学习也没有止境。此次听评课教研活动让更多的老师了解了当下数学教学的发展，有助于实现教育的更优化。乐陵市实验小学的数学教师们，必将坚定探索步伐，砥砺前行，让学校的数学教学迈向新高度！