专家引领促成长课例研究明思路——英语教研员示范课暨送教下校主题教研活动

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2024年1月4日上午，海口市龙华区教教学研究室英语教研员方夏霞老师、美术教研员叶朝珠老师、数学教研员张璐老师莅临我校深入课堂上课、听课指导教研活动。 　　今天，我们非常荣幸能够看到方夏霞老师给我们呈现了一堂扎实高效的课，精彩纷呈的英语课堂让我们感受到了精神的盛宴，更让我们明晰单元整体教学的方向，令人振奋和鼓舞。 　　方夏霞老师作为该领域的专家，拥有深厚的学术功底和丰富的教学经验，她主持的基于大观念的单元整体教学实践研究课题开展已两年，在这过程当中，课题组丰富的教学经验。 　　在今天的课堂上，方老师立足单元整体，设计指向发展学生核心素养的学习活动，整堂课目标清晰、活动层层递进，方老师沉稳、流畅教学风格，让学生们轻松易学，让听课的老师们如浴春风。 　　课后方教研员对本教材做了简要的阐述：教材分3课时，第一课时是认识情绪、表达情绪；第二课时是了解情绪、接纳情绪；第三课时是管理情绪、疏导情绪。 　　方老师本课的重点是让学生正确认识不同的情绪，好的、差的、沮丧的……然后如何去疏导、如何舒缓、又怎么解压自己这种情绪，目的不是围绕教材本身，而是通过词、句这些“工具”进而学会生活技能，并获得生活的能力，更多的是培养学生核心素养，引导正确的价值观，渗透品格，达到育人目的。 　　我校英语组成员们从不同角度对方老师的课进行了个人见解浅评、感悟和高度的称赞。我们在评课中加深了对教材Module9的理解，也加深了对大单元教学的认识。同时方教研员在评课、议课方面给我们做了针对性的指导，让我们从不同观测点进行有效评课：可从课文内容、学生角度、课堂问题导向的有效性、再到内容呈现、语言运用、对优、差生的评价和引导、是否面对全体学生等等，听课教师要行之有效的课堂观察，课后听课老师是否客观、全方位反思自己的教学，以达到真正有意义的听课。 　　最后建议各位老师在听、评课、上课时应从核心素养的落地入手去浸渗，要清楚地认识英语在课堂语言环境中，在日常生活中运用的意义，默化沉浸式教学模式，才能更好的发展学生语言运用能力，提升学生的思维品质和提高学生的学习能力，努力实现核心素养在课堂上、在生活中真正的落实。 　　我们相信，这次的活动一定会让我校英语组老师们受益匪浅。方教研员的经验和见解定会给我们带来新的启示和思考，与方教研员的学习和交流，可以更好地让我们掌握“教-学-评”一体化教学发展趋势和动态，而方领导的教学理念则为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，今后我们会更加努力提升自己的专业素养和综合能力。感谢领导指导，让我们英语组成员共同学习、共同进步！