<h3> 自从开展种稻活动以来，孩子们每天都要去看看水稻的变化，时不时给水稻除草浇水，关心着水稻的成长。他们尝试用手掌比划：“我们的水稻怎么还没有长大呀？”老师：“你怎么知道水稻有没有长高呢？”“你看呀，它比我的手还短。”老师：那有什么办法知道那是不是长高了呢？“我们用尺量啊！”老师：“那我们就去找找工具，准备测量。”</h3> <h3>我们分成两组去测量，测量前孩子们通过讨论，决定用kt板和竹子作为测量工具。</h3> <h3>先用尺子画上刻度。</h3> <h3>孩子们仔细的在竹子上画上刻度。</h3> <h3> 第一组的测量板已经做好，要怎么把板子插入泥土中呢？借助铲子工具，把板子顺利埋入泥土。接着进行测量和记录。</h3> <h3>第二组的竹子顺利插入泥土里，并很快得到测量结果。</h3> <h3> 幼儿在测量过程中，积极运用已有经验进行测量，在孩子的交流和尝试中，孩子的思维有了碰撞，成为孩子们进一步思考更好的测量方法的前提，借助活动室里各种工具进行测量，最后记录自己的观察结果。初次尝试，幼儿了解了测量水稻的方法，通过实践得出结果，感知测量在生活中的运用。</h3>