<p class="ql-block"> 为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，慈晖高级中学历史组决定通过“同课异构”这种形式，来加强同组教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为下一步深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。在教务处指导下，备课组落实具体过程，于2024年1月3日—7日开展活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动由高一高二高三所有青年教师承担，上课顺序随机抽取，保证教师公平公正参与竞赛，学校领导班子成员、历史教研组所有教师参加了此次听课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，参与老师按照教学设计百分之十、现场说课百分之十、课堂教学百分之八十的比例，进行综合评分。 </p><p class="ql-block"> 参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交指导组（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。</p><p class="ql-block"> 指导组还要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观摩课结束以后，组织参赛老师进行现场说课，并评课。最终根据三项成绩综合结果确定活动等次。</p> <p class="ql-block"> 学校李副校长，教务处张二喜主任，以及年级黄从清、郑军主任均对这次“同课异构”活动进行了中肯的点评。</p><p class="ql-block"> 既肯定了所有教师在教学过程中学生主体地位和教师引导作用的体现，全过程学科核心素养的渗透，情景问题式教学的设计，提高了学生综合素养能力。也对出现的部分问题提出了合理的建议。</p><p class="ql-block"> 备课组长刘文京老师表示，在今后的教学中，历史组教师将持续提升专业技能，在教学实践中依据学科特色不断探索、总结、改进、创新。</p> <p class="ql-block">活动结果</p><p class="ql-block">一等奖：欧娜、邓婷</p><p class="ql-block">二等奖：匡静静、梁丽玲、雷佳欢、李帛禧</p><p class="ql-block">优胜奖：李林懿、贺玉珍、胡烈、熊敏毅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>