积极心理学p370-p376

李彦晓

研究者现今对学习的认知远远不止于简单的重复和强化。我们现在认为学生在主动的构建知识体系，每个人的构建都有所不同，因为他们是在原有的知识和经验基础上存储知识。我们强调的是反思和深度加工。

使命:一种强烈的动机驱使一个人不断的做，可以给自己带来内在满足的事情，比如一个以教学为使命的人，会因为该工作可以带来自我实现，而非仅为了报酬而去教学。

发展型训练:一种基于依恋理论的尝试，旨在改变社会化过程，帮助与其首要照料者有非安全依恋的学生，与他们建立关怀和信任的关系。

积极学校教育，一种以关怀、信任和尊重多样化为基础的教育途径，在其中，教师为每一学生量身设定目标，以促进学生学习，然后与学生一道制定达到这些目标的计划并激发他们的动机。积极学校教育包含给学生逐渐灌输希望并使其贡献于更广阔的社会。