推正向教育，展正向课堂——莲外初中数学组青年教师赛课活动

火车爸爸

赛课展风采，教研促提升，为进一步推动我校的正向教育理念，我校初中数学教研组于2024年1月4日进行青年教师课堂教学评比活动。各教师精心准备，在课堂中大显身手，给我们展示了温暖、快乐、正向的课堂教学活动。 金露老师给我们带来的是《动线专题复习——线的旋转》，金老师与学生一起总结出解决动角问题的首要条件，就是要准确找到旋转角，并且对其表示。金老师由易入难，首先引导孩子通过确定始边和终边的位置找到旋转角，再通过公式写出旋转角的表达式，然后引入角的和差计算。教学过程中重点带领孩子根据已知条件和图形，分析角与角的数量关系，鼓励学生大胆发言回答问题，着重启发学生用方程来求未知角，并在小结时突出数形结合的思想，几何问题也可以用代数的方法来解。 　　王俪颖老师给我们带来的是《动点专题复习——动中取静》，王老师先从基础知识开始，提问后进生，让后进生掌握基础问题，然后把动点问题拆分成点-线-式三部分逐一训练和解决，主要是为了让中下层学生能在动点问题中慢慢确立解题路径和思路，写出部分步骤，在“点”部分确定在数轴上表示三要素，在“线”部分掌握线段表达式如何表示，在“式”部分根据题目给的等量关系列方程，补充练习了动点往返问题。 　　闫宇翔老师带来《由静到动的动点问题探究》，闫老师先让学生探究确定两定点之间的距离，再是一个点运动，一个点不动，探究动点运动后的位置，以及一动点一定点之间的距离探究，最后是两个点同时运动，探究两动点之间的距离表达式，进行画图分析探究，层层推进，带领学生将复杂问题简单化。 　　蓝逻敏老师带来的是《数轴上的动点问题》，蓝老师带领同学们围绕七年级上册的动点问题展开探究，动点问题作为专题攻破常陷入难度较大后进生参与度不高的情况，课堂的引入注重基础和课堂学生的知识点掌握，普通的数轴上点的位置，点和点之间的距离，再接着加入一个动点，从告知运动时间求动点表示的数再到代数式来表示动点和线段。再到告知线段关系通过列方程的方法来求解动点问题。经过一系列的过程，让学生小组讨论总结动点问题的几个步骤。以小组为单位分享总结的步骤：1、标（动点方向速度）2、表（动点：起始点，左减右加，路程；线段：大-小）3、列（线段关系列方程）4、验（代入检验）过程的得出，总结和分享都由学生进行，体现了以生为本，生生互动的正向课堂。再以几个动点问题去进行灵活应用和巩固训练，过程中不断强调和小结动点问题的步骤和方法，强化学生对于难点的解题策略。 　　江雨杭老师带来的是《三角形中的共享问题》，江老师由最基本的看图说话引入，让学生拿到函数图像先思考可以求出什么，让后进生也可以参与到课堂中，再由面积问题引入，让学生明白共边问题需要分类讨论，明确分类的方向，再延伸到共边三角形的全等问题，总结共边三角形的基本模型，以及求坐标的方法。 　　叶诗憶老师带来的是《共边三角形的面积相等问题》，叶老师带领同学们一起探究找到运动轨迹平行线的通用方法，由简到难，归纳出方法，归纳出模型，帮助孩子更好的解决此类问题，同时引导孩子们自主讲题探讨，加深题目的理解和问题的解决。 　　赛课怎么少的了专家们的听课呢？看，专家团正忙着听课与打分呢！ 　　最后，专家团对参赛教师们进行了点评，充分肯定了青年教师的进步，对课堂的驾驭能力，课题的引入，方法的归纳等给出了高度赞扬，当然对于一些做的还不够的地方也提出了宝贵的建议。 　　此次赛课赛出了风格也赛出了水平，促使青年教师再一次“成长”。同样，对于老教师也是一次很好的学习机会，大家对正向教育，正向课堂有了更深的理解。