"区"动童年 "域"研成长——渠口中心幼儿园游戏活动研讨美篇

中宁县渠口中心幼儿园

为增进共同体园所之间相互学习、交流，进一步提高教师观察、指导、分析幼儿自主游戏的能力，推进幼儿园整体工作科学、合理、全面、规范。根据中宁县教育局关于《中宁县学前教育教研共同体工作方案》《渠口学区学前教育教研共同体工作方案》文件要求，结合渠口学区各幼儿园实际情况，渠口学区于2024年1月4日组织开展区域游戏研讨。 参加本次活动的成员有渠口学区各幼儿园园长、保教主任、各年级组教师。 　　本次活动分为四个环节，第一环节由渠口中心幼儿园园长王燕峰讲述本次活动目标以及要求 第二环节由渠口中心幼儿园保教主任高荣带领教师观摩区域游戏活动。各位教师带着观察目标和评价任务，观察幼儿区域游戏中教师的放手、适时介入、对幼儿的观察及表征情况。 一点一滴皆用心，一角一落皆教育。观摩活动前，各班教师以《纲要》、《指南》精神为指导，进行了自主游戏材料投放。教师以幼儿年龄特点，区域游戏目标进行投放。投放的材料丰富新颖，具有很强的操作性和参与性。 　　第三环节观摩结束后，老师们根据执教教师的介绍结合幼儿活动现场，围绕材料的提供，是否有效促进幼儿的学习与发展、教师的支持是否适时给与有效、教师是否能发现活动的生成点有效观察与推进等问题进行共同探讨。教师们积极分享，为下阶段区域活动的开展指明方向。接着各园老师也对各园开展的区域游戏活动做出了简单的介绍，以及如何开展区域活动，并针对各园的区域活动出现的问题以及优势，相互沟通学习。提升了教师指导区域活动的专业化水平。同时朱斌副园长提出在活动材料的投放上注重层次性、操作性、适宜性、创新性和整体性，并充分挖掘本土资源，用智慧和巧手变废为宝，为幼儿创设出一个富有童趣、寓教于乐的区域环境。 第四环节王燕峰园长总结：区域游戏活动从活动的组织、教师的指导、材料的投放、游戏评价入手，区域游戏材料投放首先要有依据，要根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》及教育部出台的《幼儿园保育教育质量评估指南》，真正读懂孩子，读懂材料，在班级中投放低结构化、种类丰富、数量充足、真实的、生活化的材料，材料要符合幼儿年龄特点和认知水平，要重视民族文化的传承与现代生活的发展。教师要全面细致的观察幼儿，要真正的倾听儿童，走进儿童。 本次区域游戏教研活动，是智慧与心灵的碰撞、是理论与实践的磨合、是提升与历练的再现。通过交流研讨、分享等形式，为老师们构建了一个相互学习、共同进步的平台，让老师们可以汲取经验、取长补短，并提升教师在组织区域游戏活动方面的技能，让教师在今后区域活动中有效的指导上更进一步。