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传说清子

昨天跟孩子老师沟通一下，发现老师也发现孩子最近状态不对。当时心里很不舒服，生气4，担忧3。

思考了一下孩子现状的原因，一方面是由于我这段时间对她的学习放的太多，她没有学习方法，也没有形成总结查漏的能力，只是在完成表面作业。

我内心其实担心我跟他的沟通不顺畅，因为以前我一本正经跟她说话，我感觉她都会关闭心门，我好久都没跟她很严肃的说话了。

我认为我需要继续参与她的学习，依然是她独立完成抄写作业，复习课本、听写、英语发音、分析试卷这些我要继续参与，参与的重点是发现她学习的薄弱点，针对问题对她提学习建议。当然过程中要把氛围调整的轻快一些，随时“彩虹屁”。

昨晚回来，我跟她谈起最近的状态，她竟然能坦率的跟我说课堂状态不好，跑神瞌睡等，她还分析是因为有些听不懂不敢问老师，导致状态不好。我向她提了我继续参与她学习的建议，并告诉他我的目的是为了帮她掌握解决问题的方法。她同意了。

昨晚按照我的预想思路参与了她的学习，我没有像以往一样给她加量或烦躁情绪升温。虽然她在看到问题时，对我的提问回答不上来心情很低落，但是由于我先看到了他而不是问题，她也能保持良好的状态，我俩一起搞到了九点。我都累了，她感觉很好，她说妈妈指导着她感觉思路清晰多了。我希望我以后继续指导。

感谢我的二宝贝，我陪姐姐的这么长时间里，很少来争关注，自己安静听读书瞳读书。

有这样两个孩子，我很幸福。