夏末未了的美篇

夏末未了

走进乘法口诀，体验乘法魅力-记景东县小二年级数学组教研活动 为贯彻数学新课程标准，体现数与代数在义务教育阶段数学课程中的重要作用。同时也为了共同探讨在核心素养理念下如何上好“乘法口诀”的教学，从而提高数学课堂教学的有效性。2023年10月17日上午，景东县小二年级数学教研组围绕“数与代数”这一主题开展了“乘法口诀”教学教研活动。 备课篇 2023年10月12日上午二年级数学组教师在办公室进行集体备课活动。主要是针对《表内乘法》进行集思广议。 课堂篇 李鸿晶老师执教的《5的乘法口诀》。本节课设计新颖，思路清晰，重难点突出，课堂气氛活跃，很好地体现了教师的主导作用和学生的主体地位。李老师在师生互动、合作交流的基础上又利用“扶放结合”的方式，通过让学生自己“创造”乘法口诀，经历由不规范到逐步规范的过程，引导学生理解乘法口诀的意义，掌握编制乘法口诀的方法，为记忆和运用乘法口诀及以后乘法口诀的学习奠定基础，并且还进行数学文化的渗透和情感教育，关注了数学课堂中的人文教育。 布艳老师执教的《4的乘法口诀》，首先通过复习旧知，唤起学生已有的编制乘法口诀的知识经验。接着创设小动物举行汤圆聚会的情境，引导学生从不同的角度观察、思考，列出加法算式和乘法算式，放手让学生编制4的乘法口诀，经历知识的形成过程，理解每句乘法口诀的来源和含义，进一步沟通乘法与加法的联系。再引导学生发现乘法口诀中的规律，帮助记忆乘法口诀。最后，设计有层次性的练习，对乘法口诀加以巩固，并应用乘法口诀解决生活中的实际问题，体现数学来源于生活，应用于生活。 杨崎老师执教的《4的乘法口诀》，教学中杨老师把学习的主动权还给了学生，在提出问题后，放手让学生自主探索4的乘法口诀。让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中获得成功并体验成功的喜悦。在设计新授中采用小组合作，先让学生以小组合作的形式探讨4的乘法口诀，再由个别小组进行汇报。这样的学习既培养了学生的合作习惯与自主探究问题的能力又培养学生良好的表达习惯。 郭志静老师执教的《4的乘法口诀》，一开始利用教学情境让学生人人动笔，每次加4，亲自加一加。学生在动手实践中经历每加4的过程，感知这些得数的特点，为接下来探索4的乘法口诀规律作了必要铺垫。教学中郭老师让学生亲自经历编制4的乘法口诀的过程，体验学习的乐趣。为了让学生形成相关技能，郭老师设计了多样化的针对性练习：选择口诀写乘法算式、运用口诀计算两数的乘积（送信游戏）、灵活运用口诀计算（抢答）、乘法口诀儿歌等等。学生在不断经历运用4的乘法口诀解决问题的过程，逐步获得对4的乘法口诀的深层理解力。从而乐学、爱学。 赖青霞老师执教的《乘加乘减》在学生已经理解乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。这使得学生有较充分的时间对前面所学习的乘法口诀进行练习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。所以这节课在培养学生正确计算能力的同时，还要引导学生发现问题、提出问题并解决问题。 　　沈成富老师执教的《乘法的初步认识》。本节课沈老师先通过观察公园游乐场的情景图，提出数学问题，让学生在这些问题中自主选择，并用今天学习的乘法知识解决问题。再呈现一些巩固练习，让学生进一步地体会到乘法的意义，乘法与加法之间的关系。最后一道开放题。放手让学生思考，讨论，交流，促使学生发现不同的方法，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。在活动中练习，在练习中交流巩固，双基得到了很好的落实，开阔了思维，培养了能力。 　　邓艳老师执教的《7的乘法口诀》通过猜谜导入新课，激发学生的学习热情。接着创设七巧板摆图案的情境，让学生先利用加法算式填出表格，初步感悟几个7是多少，并写出乘法算式。根据乘法算式自编7的乘法口诀，经历推导7的乘法口诀的过程。进而引导学生认识7的乘法口诀之间的联系，熟记7的乘法口诀。整节课设计了从易到难、形式多样的练习。帮助学生强化7的乘法口诀。 评课篇 听课结束后，上课教师将这节课的教学思路向大家进行了详细的阐述，同时也说出了自己的不足之处。教师们集思广益，在一起交流自己的心得体会，针对本节课的教学畅谈亮点，各抒己见，在交流中产生共鸣，在研讨中碰撞出思维的火花，在本次教研活动中教师们都受益匪浅。最后布艳老师对本次活动进行了总结。 反思篇 　　不积跬步，无以至千里，这次的教研活动通过备、讲、听、评、思、做，让每位老师在教学方面得到磨炼和收获。为我们搭建了一个相互学习，共同成长的平台，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长！二年级数学教师也定会在原有的基础上择善而进一步提升课堂教学活力。 乘法口诀制作篇 　　著名数学家华罗庚说:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。” 数学不仅闪烁着智慧的光芒，更有着人文的魅力。为了进一步推进“双减”政策，丰富学生的校园生活，激发学生学习数学的热情，减轻学生学业负担，享受数学学习的乐趣，感受数学的无穷魅力。乘法口诀制作思维活动正式拉开了帷幕，现在就让我们一起去看看吧! 二年级的同学们通过自己丰富的想象力，将一句句乘法口诀赋予新的生命力，创作出一幅幅妙趣横生,富有创意的作品。有不同风格的乘法口诀表格；有丰富多彩的乘法口诀思维导图；有充满童趣的乘法口诀手抄报；还有充满奥秘与智慧的乘法口诀大转盘……每一幅作品都创意十足。 实践篇 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生主动思考、积极探索、勇于创新的强大动力来源，是最好的老师。游戏与乘法口诀巧妙的结合，极大的激发了孩子们背诵乘法口诀的兴趣。 　　此次实践活动加深了学生对乘法口诀的记忆，锻炼了孩子们的动手能力，增强了学习的趣味性，培养了学生的应用意识和创新精神。 凝心聚力齐教研，以研促教共成长。我们研究的脚步不会停歇，学习、反思、践行……相信前进的道路洒满阳光！