<p class="ql-block ql-indent-1">为丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，为提升学生的数学素养，发展学生的个性特长，逐步形成勇于实践、善于思考和解决实际问题的良好数学品质，给学生提供展现自我成长的舞台，二年级各班按教研计划展开复习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">简单而言就是先把书读薄，再把书读厚。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次展示活动，运用课堂解题思路展示、“小对子”讲一讲等多种形式梳理数学知识模型，不断加深理解，把书读薄。立足重难点找出思维误区，帮助更多的同学梳理出思维模型，在解决问题的过程中感受数学魅力。二年级数学组的各位老师，精心准备展示题目，认真筹备展示活动的每一个环节，积极协调其他各任课老师，力求达到预定目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次展示活动的题目包含数图形、解决问题等题型，重点考察对数图形的方法、如何按要求作答、明晰算式含义等五个方面的掌握情况。内容全面，难度适中，很好地引导了同学对知识的模块化理解、掌握和运用情况，兼顾思维发散和综合运用方面的提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">展示过程中，伴随着思考与表达，孩子们在解决问题的过程中也不断加深对知识本身的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们认真听取了学生的讲解，教室内不断传出鼓励的掌声和孩子们开朗的笑声。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们比细心，比思维，一起领略数学的奥秘，开阔数学的视野，拓展数学的思维能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，强化了基本功，落实了新课标在逻辑思维发展方面提出的要求。同时任课老师还通过比赛，及时了解学生逻辑思维方面存在的误区，找出差距进行反思，从而促进解决问题教学的有效性，提高课堂效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">待本阶段把知识“瘦身”后，我们还将数学知识及时补充和梳理，不断丰富。教师引导、学生实践，一起携手把书读厚！</p><p class="ql-block"><br></p>