南外（集团）香山里小学四年二班星河书社书友队

晓宁

一、书友队简介书友队成员9人：丁乙馨、陈泓宇、崔允尧、黄诗淇、罗凯然、马依祎、王湘骐、吴筱墨、许可妍；指导老师：李江梅老师队名来源：香山里星球的孩子，爱畅想宇宙，队名来源于“宇宙星河”，寄意书友队“畅游书海星河”书友队理念：少年远志浩瀚星河，良友相伴寻径书山。 二、书友队活动（一）第一期:《亲爱的汉修先生》阅读分享会时间：2023年10月14日地点：香山美墅云颂儿童活动中心阅读书目：《亲爱的汉修先生》指导老师：李江梅老师记录人：吴筱墨妈妈备注：作为星河书社的第一次活动，李老师亲自主持了这次分享会。大师说：“最好的学区房，是家里的书房。”阅读不但让我们认识自己，它还是我们认识世界的桥梁。然而，在当下这个五光十色的影像世界里面，互联网、电影、游戏等给我们带来强烈的感官刺激，孩子甚至成人都很容易在声色犬马中迷失。阅读，成了我们日常生活中的“奢侈品”。无数个夜晚父母怒目金刚式的斥责逼迫孩子去阅读，然而无济于事。阅读成了家庭教育的隐痛，怎么样让孩子尽兴地阅读，在书本的海洋中尽情遨游，感受阅读的魅力，家长时常感到无助、迷茫、力不从心。非常幸运的是本学期李江梅老师为孩子们推开了这扇阅读的大门，在她的支持和指导下星河书社正式成立啦。特别鸣谢李老师为首次读书会提供的技术指导，为星河书社点亮第一颗星星。 1、读书会在深情款款的诗歌朗诵中拉开序幕“如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。”李老师希望孩子们首先看到的是紫丁香，所以选了这本经典的书籍《亲爱的汉修先生》。2、主持人介绍图书背景资料这本书的出版时间是1983年，距离现在已经整整40年之久。80年代信息还不发达，网络还未普及，棕色的信封和白底红线的信纸成为那个年代的情感联络主线。鲍雷伊便是这个这个年代背景下与汉修先生成为了笔友。而一本已经“那么大年龄”的书还能深深打动今天小学生的心，足见其魅力。《亲爱的汉修先生》荣获了1984年的纽伯瑞儿童文学金奖，该奖被称为童书届的“奥斯卡”。如果我们为孩子选书感到迷茫的时候，或许可以认准这个奖项。“这一本书，甚过于所有的作文书。”这是儿童文学博士王林先生对《亲爱的汉修先生》一书的评价，希望小读者们能够在写作方面有所收获。3、内容回顾环节李老师引导大家进入图书内容回顾的环节，通过“你说我猜”对话回顾、鲍雷伊的成长路线分析、图书人物分析、总结狗儿快乐秘诀等等有趣的活动，让书友们积极参与内容探讨，孩子和家长都对书本内容滚瓜烂熟，书友们在各个环节踊跃发言，积极表达自己的看法。书友会的活动不仅促进了阅读的积极性，也很好的锻炼了孩子们总结和表达的能力。4、收获李老师给星河书社的小读者们都发了一个空白的书签，让大家写下此次阅读分享会的感想，希望每次的分享都让大家有所收获，期待大家可以在空白的书签上涂上属于自己的漫天繁星，熠熠生辉。孩子们在阅读中收获成长，家长们也在陪伴阅读中收获感悟，有优美文字流淌的感动、有纯真故事引发的丝丝缕缕的回忆与情怀、有陪伴共读共情的喜悦。 （二）第二期:《将军胡同》阅读分享会时间：2023年11月5日地点：香山美墅云颂儿童活动中心阅读书目：《将军胡同》指导老师：李江梅老师主持人：丁乙馨爸爸记录人：许可妍爸爸星河书社第二期活动于2023年11月5日上午开展，《将军胡同》阅读分享会由丁爸爸主持，前期丁爸爸和丁妈妈做了大量的准备，对《将军胡同》故事背景及“战争”这一主题做了大量资料收集和整理。丁爸爸在分享会前给书社成员发了阅读指引，在整个分享会过程更是准备了主要问题，做了关键引导，使得分享会过程紧凑高效。《将军胡同》阅读提示本期阅读，选取小说中的战争主题进行讨论，请同学们阅读时思考如下问题：1.如果让你用一个词概括这本书带给你的阅读感受，你会用哪个词？（尽量多想几个，不能用别人说过的）书中哪个情节或者一句话让你感动?2.本书中出现的人物有哪些，战争是如何改变每个人的命运？3.战争中的中国人和日本人，正面人物和反面人物，如何体现？4.你理解的战争是什么？现实生活中的战争，你能举例么？5.我们该如何看待战争，如何应对战争？6.为什么日本敢侵略中国，从小说里，能找到哪些原因。所有同学不仅确实在会前完成了阅读，会中更是积极参与讨论，本期阅读可谓读得相当深入。1、开场李老师给大家领读了战争相关主题的绘本——《铁丝网上的小花》，绘本讲述二战期间一个小女孩的故事，这是个令人心灵颤动的故事，文字简短但引人深思。李老师重点引导大家关注绘本书中的诸多“变化”，人称变化、天气的变化、季节的变化、绘本里面各种图案颜色的变化......2、主持人介绍图书背景资料主持人介绍了作者的情况和图书获奖情况，并重点介绍了图书的故事背景。分享会从《将军胡同》的故事背景开始就直接进入了高潮。当丁爸爸做了故事背景介绍。从1931年的九一八事变开始的日本侵华战争的情形，长达14年的战争时间。《将军胡同》的故事发生在1937年七七卢沟桥事变后日本占领北京的时期。此时同学们已经开始参与到了抗日战争的讨论，显然，大家都做了一定的了解。3、内容回顾环节看图片回顾情节环节中，各组同学踊跃发言，从图片开始去简述书中的故事，显然，大家都认真的读过这本书，各个故事情节都得以重现，一方面也说明本书的情节设计让人印象深刻，其中感情也清晰而饱满，让孩子们都能清楚理解，清晰的指出。从情节回到书本主题描述的环节，同学们用词语、短句等去总结，试图总结这是一本怎么样的书。书本从大红门开始，引出了本书重点的人物，此时的图将军是那样的不起眼的小人物，他就这样混了大半辈子，混得把祖上留下来的府邸卖出去了三分之二，靠着不停的典当变卖家里的老物件来养活自己和妈妈......书本通过一件一件的玩闹的事开始讲述日常生活的变化，从“大红门”看戏、“铁弹子”斗蛐蛐、“老黄忠”斗蝈蝈、“鱼美人”养金鱼、“美猴王”看耍猴，一件件老北京人原有充满乐趣的生活受到的巨大的影响；到“石唐山”寻爹不见让人更深入的看到敌占区的悲惨状况；而到了“铁苍狼”斗犬救人这一节故事，则已经引入了对于抗争和牺牲的思考；到“六月雪”中，图将军毅然决然的勇敢抗争，英勇就义。一个个精彩的短篇，逐步深化，汇成了一个富含深刻思想的中篇小说，这本书结构极为精彩，尤为适合青少年阅读。当主持人让各位同学说说各自最为印象深刻乃至感动的情节和故事时，从各种回答同样能感觉到，同学们认真的阅读了本书。而思考的深度、总结与表述的能力则显然还各有不同。也许，这应该是分享会另外的一个目的，去观察别人的思考和表述方式、去辩论、去寻找自己的短板和发展的方向.......4、关于战争从本书，引申到对于战争的探讨，同学们分组讨论，从本书的故事中去探讨，战争对于人们生活的影响，无论是侵略方还是被占领方的人民，特别是普通民众的生活都受到了破坏，受到了严重的负面影响。于此而言，战争并没有赢家。主持人引导同学们探讨了战争的现象，尝试对战争进行分类，引导大家思考战争的原因，以及我们如何去看待、如何对待战争，有些同学谴责侵略者，有些说遇到战争应该躲起来不要被伤到，有些说要发展国力，要打得赢.......。或许，对于和平年代的同学们来说，拒绝战争是当前一个比较统一的认识，至于如何去消除战争、乃至如何去影响世界，还没有在这个年龄段的孩子的思考范畴里面。5、思考最后，李老师做了总结，并给书社大小朋友布置了现场作业，让大家写出本次分享会的收获和印象最深刻的画面。大大小小的便签纸，代表的或者不只是收获.....在深圳这样的城市，生活条件尚好的这些孩子，我们的这代人，似乎并没有教育我们的孩子关于远大理想和目标。我们的孩子应该在什么时候去立志改变世界？或者，我们怎么让他们树立起远大理想？文字和感情的细节分析和咀嚼——这是一本十分耐读的好书，不仅在于其故事性，也在于其文字的描述，故事和场景如画卷，通俗而优美；也在于其中丝丝缕缕令人心灵颤动的情感，值得品味。——这一次阅读分享，不是本书阅读的结束，而应该是再一次精读得开始。 （三）第三期:《苏三不要哭》阅读分享会时间：2023年12月17日地点：香山美墅云颂儿童活动中心阅读书目：《苏三不要哭》指导老师：李江梅老师主持人：陈泓宇妈妈记录人：王湘骐妈妈摄影：丁乙馨爸爸星河书社第三期阅读分享会在12月17日上午如期举行，本次阅读由陈泓宇妈妈主持，陈泓宇妈妈在分享会前做好了充足的准备，收集了京剧的相关资料和视频，准备了详细的PPT，有效的引导同学们进行延伸阅读。陈泓宇妈妈还在分享会前10天给大家发了阅读指引，培养小朋友们的阅读思考习惯。《苏三不要哭》阅读提示请同学们阅读时思考以下问题：1. 京剧的起源，有哪些角色和著名人物？2.林瑞生为什么不跟着爹爹学刺绣？是什么引发了人生的转折，使他要学唱戏?3.爹爹为什么不给他学唱戏？4. 每天晨练的内容有哪些？5. 林瑞生有没有后悔学唱戏？6. 什么叫“千锤百炼”？什么事让他们明白了这个道理？7. 李家班为什么要迁徙？辗转到了哪些地方？历经了哪些磨难?8. 书中介绍了哪些比较有名的戏？什么是堂会戏?9. 本书中出现的人物有哪些，他们从事哪些行业?他们的生存状态是什么样的? 1、开场陈泓宇妈妈为大家介绍了此书所获得奖项，以及故事的概要。接下来是播放一段介绍京剧起源的短视频，看完视频后，陈泓宇妈妈向同学们提问：中国的四大国粹都有那些。在调动同学的对京剧了解更多的兴趣后，继续播放PPT，引导同学进一步了解京剧的起源、京剧的角色、“四功五法”、手法、京剧四大名旦、《苏三起解》……既拓宽同学们的视野,对故事的背景有更多的了解。 2、内容回顾李江梅老师特别给准备了人物贴纸作为“抢答”环节的奖品。在这个环节中，陈泓宇妈妈带着大家仔细观察插图和看PPT，引导大家重温书中相应的章节，同学们非常踊跃的参与，特别是对于一些开放式的问题，在一问一答中，同学们相互补充答案，加深了对书中人物的特点和品性、经历的印象。 3、深入讨论几位同学分成三组用10分钟讨论书名为什么叫《苏三不要哭”》。第一组的结论：苏三是指瑞生，瑞生喜欢苏三这个角色，瑞生从胆小、不敢上台、记不住自己的角色到勇敢上台，再经历过日军攻击、敢翻尸体种种苦难，成长得更加坚强。这个书名的意思是经历苦难不用哭，要坚持去面对。第二组的结论：要有坚持的信念，面对什么事情要坚强，不要哭。瑞生从胆小、不敢，通过学习变得勇敢。文中还有李棠姐和班主在受到欺负时，仍体现出勇敢、坚强、乐于助人，而不是一味哭泣。第三组的结论：在原文中，当国家有难时，坚持带着信念、不要放弃。在遇到困难时，要振作起来，不要哭。陈泓宇妈妈给予同学们赞同和鼓励，并补充了两层含义：一层：“苏三”是林瑞生走上学戏之路的引路人，第一次听到《苏三起解》，第一次见李班主时唱《苏三起解》,得知《玉堂春》没有两下子都不敢轻易唱，成了他精进技艺的目标。 “苏三”贯穿了他的整个学戏生涯。主人公林瑞生坚定自己的爱好和梦想--学戏，在学习唱戏期间受苦受累，经过内心挣扎，最终依然坚持下去，鼓励孩子们在追寻梦想的道路上不畏艰难、拼搏到底。另一层：遭逢乱世、日寇入侵，国有难、家有难，在这样的非常时期，谁都是落难的“苏三”。人们只能在夹缝中求生存，传统戏曲和戏班的发展更是前途渺茫。但是又正如“苏三”的坚韧，无论怎样，都要振作起来,困苦的日子迟早会熬出头，就像苏三的鱼枷，最终会卸去一样。苏三不要哭，苏三不要哭啊！即使落难，也要坚强的精神和信念，鼓励孩子们在怎样的困境中，都应振作起来，不能一味的哭泣。4、读后感第四环节请每人上台分享自己的读后感。《苏三不要哭》读后感：陈泓宇：无论遇到什么事情，向苏三学习，要坚持、不要一味的哭泣。丁乙馨：遇到困难，哭是没有用的，要想办法去解决困难。吴悠墨：瑞生从一开始没那么坚强、反而有些脆弱，一直苦练到最后坚持下去，不管是瑞生或者文中其他人员要面对国难时，要写会苏三不要哭的道理。许可妍：文章用了比喻，在这个抗日时期，大家都很艰难，瑞生依然在坚持追求梦想，这种精神值得学习。王湘骐：战争很残酷，导致家园破碎。崔允尧：信念和目标很重要，要不畏艰难。黄诗淇：遇到挫折不要放弃、坚持到底。5、分享会感受陈泓宇妈妈赞叹了大家的分享和读后感，本书不单内容精彩，作者的写作手法也是非常细腻，用了很多优美词句，建议大家多读两遍。最后大家又一起观看《女起解》的短视频。星河书社第三期阅读分享会，又是一次热烈而精彩的活动，孩子很喜欢，期待下次再聚！