学习优秀，研有所获 ——记2023年蒙山县苏建华名师工作坊送教下乡 暨数学优质课展示活动

……

教学

蒙山县

复习

老师

讲题

展示

工作坊

学生

建华

数学

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，提高课堂教学质量，苏建华名师工作坊联合教研室举行了蒙山县苏建华名师工作坊送教下乡暨数学优质课展示活动。活动共分为两部分，一部分是送教下乡活动，一部分是优质课展示及教学研讨。
一、送教下乡
　　2023年12月27日下午，蒙山县苏建华名师工作坊全体成员到蒙山县陈塘中学进行送教活动。
　　（一）环节一：数学优质复习课展示
蒙山县苏建华名师工作坊成员、蒙山县湄江中学教师覃庆萍展示了一节题为《等腰三角形》的复习课。

覃老师利用扎实的教学基本功和灵活的教学设计，充分的把数学思想融合到复习中来，让学生对知识点有一个系统的认知，并建立起对应的数学模型，让学生以后遇到同样类型的题目自然而然的在脑海里浮现出对应的解题思路和方法。
　　（二）环节二：专题微讲座
　　蒙山县苏建华名师工作坊成员、蒙山县文化实验学校陈田秋老师做了题为《只有差异，没有差生——浅谈数学教学中后进生的转化》微讲座。

陈老师结合自身教学实际，通过生动的实例阐述了如何有效的提高后进生对数学的兴趣，以及如何提高后进生的数学成绩。讲座共分五项内容：对后进生的理解；教师的自身转变；对后进生的思想引领；优化教育教学方式，促进后进生的转变；分层教学后学生的转变和收获。陈老师的经验分享给老师们带来新的启发。
　　（三）环节三：教学研讨
　　最后，蒙山县苏建华名师工作坊全体成员和蒙山县陈塘中学的所有数学老师进行了深入的教学研讨。

在研讨中，蒙山县教学研究室教研员、蒙山县苏建华名师工作坊坊主苏建华老师针对蒙山县陈塘中学目前数学教学过程中出现、存在的问题进行了剖析，并与所有老师共同研讨解决的方法，形成一致的共识。
1.有效提高学生学习兴趣；
2.切实管控好课堂纪律；
3.充分有效的针对性备课；
4.分层次针对性的课后练习和检查反馈。
二、展示、研讨活动
2023年12月28日上午，在蒙山县湄江中学进行数学优质课展示活动，全县所有数学教师参加活动。
　　（一）环节一：单元复习优质课展示
　　蒙山县湄江中学李世葵老师展示了一堂题为 《全等三角形的判定》的单元复习课。

李老师首先带着学生对基础知识进行回顾，再结合基础考题让学生进行抢答讲解，最后以一题多解对课堂知识进行巩固训练。整个课堂思路清晰，条理明确，向我们展现了一位经验丰富的骨干教师深厚的教学功底。
　　（二）环节二：项目式教学优质课展示
　　蒙山县苏建华名师工作坊坊员、湄江中学邓志兰老师展示了一节题为《相似三角形的应用》的项目式教学优质课。她的教学设计思路为：指导引领学生明确相似三角形的应用的原理——让学生分组分享自己的探究成果——实践检验与汇报反馈，邓老师坚持课堂教学与学生的综合实践相结合，发挥了学生的主体作用。

邓志兰老师在课堂上积极创设情境引导学生回到生活，回归自我，以生为本，师生互动，生生互动，充分展示了师生的风采。邓老师，在课间抛出让同学们测量学校旗杆的高度，学生利用课余实际做出设计书，在课堂上讲解给大家他们所用到的方法，最后邓老师再带同学们到操场去进行实践检验，邓老师真正地把课堂还给学生，并帮助学生解决当下的主要问题，让课堂充满了青春的色彩。教学设计环环相扣，有效的课堂教学、学生工整美观的实践设计，体现出邓老师深厚的教学功底和高超的教学能力。
　　（三）环节三：数学讲题展示
　　本环节由荣获梧州市青年数学教师讲题比赛第一名的吴有超老师进行讲题展示。

吴有超老师利用思维导图的形式，以题理知，通过通俗易懂的语言，把湖南长沙的中考压轴题讲解得十分透彻，把解题思路、数学建模、思想渗透都融入了讲题之中。他从讲题中展示出“条件——转化——方法——问题”和“线段相乘——相似——已知线段”的结构化讲题思路，通过讲题呈现出清晰的解题思路，形成教学思想。
　　（四）环节四：评课交流
　　黄兰芬、尹晓燕、付业强、陆玉媛四位老师分别作了交流发言，结合复习课及项目式教学深度交流自己的感受和体会。

（五）环节五：教研员总结
　　蒙山县教学研究室教研员潘世坤和苏建华老师分别针对不同教学方面进行总结。
　　1.潘世坤老师针对数学教学中的讲评这一板块进行了总结
　　潘老师指出数学的讲题、讲评必须要遵循“学生听得懂，有思路”这一原则。我们要以学生为中心，站在学生的角度进行思考讲题的思路以及方法流程，确保我们讲评、讲题之后，学生能从学过的知识中构建出解此类型题目的解题思路。

2.苏建华老师针对数学教学中的复习这一板块进行了总结
　　苏老师高度评价张仙兰老师作《一次函数》复习课的展示，该节课最大亮点突出了复习课的”以点连线“、”形成知识体系“、”以知引题“等特点；李世葵老师作《全等三角形的判定》复习课以传统的教学方式将专题知识复习巩固、拓展延伸等环节落实到位，两节课型分别取得显著的课堂教学效果。
　　苏老师指出，要注重复习课的教学规划，复习课的教学设计和课堂教学相融合，以两节优质复习课的展示课作为模板，要求各位老师深刻领会复习课的教学策略，加强学习与实践。他还明确提出数学教学的复习要做到以下几点：（1）以点连线；（2）完善知识结构；（3）以知引题；（4）以题理知；（5）一专题一复习。

　　同时，两位教研员都指出，希望我们每一位教师都能做一名优秀的研究型教师，潜心研究教学。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们是教学路上的追随者，也是探索者。教学之路是无止境的，我们永远在路上。相信老师们定会以这次教研为契机，不断提高自身的业务水平，营造更富魅力的课堂。

撰稿：王刚慧 吴有超
审核：苏建华