第1篇 在爱中孕育完整人格

🌻知夏🌻

爱之光读书会第7期《孕育完整人格》共读第1天

生命是一颗种子，本身就蕴含着一个内在的成长计划。

像欣赏万物那样去接纳、享受一个生命在不同时期的不同状态。

一个人童年获得多少爱，决定着这个人未来会长成什么样子。

现在父母如果能够站在国际化的平台上看待教育，未来孩子就能够站在世界的中心创造生活。

当父母拥有绽放的生命状态时，便可以引领孩子走向光明。

外在世界是可以设计的。而内在的世界去。而内在世界的改变需要被理解，需要被看见。

我们的眼睛习惯性的往外看，却忽视了行为的内因。而爱是打开内在世界最好的方式，唯有真爱，才真正有改变的力量。

完整的人格是一个人最舒展的状态。当一个人不骄不纵，不卑不亢，既不讨好也不回避，对生活好奇，对未知渴望，了解他人的同时，也认知自己便是一个有完整人格的人，一个能创造自身存在意义的人。一个具备了身体自由、有规则感、有创造力、有高认知能力、内心丰盛、精神高贵的人格特点的人。

一个人的人格特质有6大基石组成，身体的特质、情绪的特质、感觉的特质、认知的特质、心理的特质、精神的特质。这6大基石都需要我们在爱的背景下帮孩子构建完成。

身体自由的孩子，是一个有行动力的，不会因为身体发展滞后陷入被动的孩子。身体要发展，离不开自由探索的环境，孩子出生后就积极的用身体探索世界。并在探索过程中逐渐发展身体。

每个生命里都有两种能量在相互较量，一种是正面的能量，一种是负面的能力。我们的情绪也有这样的特质。

情绪状态是判断儿童是否正常成长的标准之一，平和而喜悦的状态是保证儿童身体情绪成长的前提。情绪长期低落的孩子始终处在反复叠加的复杂情绪之中，与生俱来的情绪调节机制失效了。

建立规则感能有效帮助孩子管理自己的情绪。一个有规则感的孩子有成熟的情感，不容易被情绪掌控，可以很好的表达自己的内在情绪，内在自我。