缘聚郑小,共享盛宴,—郑州市小学英语学科单元整体教学下单课型教学观摩研讨会

Betty

<p class="ql-block">23最后一个工作日,郑州小英观摩课如约而至,满怀期待。日子的选择,可以说为元旦献礼!可以说为此年画好句号!可以说赶考路上的暂时喘息!意义不凡,天地为之动容,冰晶闻之而来,叮叮咚咚敲着车窗,心❤潮澎湃,无比激动,不冷,一点也不冷,暖十足!</p> <p class="ql-block">王捷老师在上课</p> <p class="ql-block">郭家楠老师在上课</p> <p class="ql-block">吴哲老师在上课</p> <p class="ql-block">王捷老师汇报</p> <p class="ql-block">郭家楠老师汇报</p> <p class="ql-block">吴哲老师汇报</p> <p class="ql-block">郑州市教研员陶继红老师在点评</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">思考一: 观摩课的必要性和引领性</p><p class="ql-block">日常看抖音也好,微信短视频也罢。不仅仅看视频,还要看评论。时而感同身受,时而愤愤不平。在看到或全国,或省,或市优质课或观摩课时,必定驻足稍长时间,看老师教态,听语言,观肢体,观评论。观其评,不同声音,赞或厌!厌其作秀,厌其表演,对优质课持否定态度。</p><p class="ql-block">今日观课,一贯三节,实在,创新,实用。说实在指内容充实,说创新是理念新,体现新课标精神。说实用是极具引领性。我想说观摩课的必要性。</p><p class="ql-block">思考二 变字求提升</p><p class="ql-block">三位老师的课.看到了与往日不同的风采,目标变了,更关注知识的运用了。目标是方向,目标是灵魂,目标的变,活动变了,不仅有听一听,说一说,读一读,更关注了析一析,用一用,创一创,嶷一嶷,评一评。学生动起来了,听课老师说课变了,有味道了!这正体现了新课标精神!英语核心素养的培养在课堂上落地了!孩子们在师导下,在情境中,语言的充分表达,思维的火花跳动着。分享中展示自恩,聆听中丰富自虑,碰撞后形成另外的自思,是成长必经的过程。一节课下来,收获,思考,出发。如堂堂如此,孩子们是幸福的,老师是幸福的,价值无与伦比。</p><p class="ql-block">思考三 为啥变</p><p class="ql-block">亘古不变的是变中求不变,时代在变,时代所需人才变了,教育目标要变。学生在变,教师必变,国家课程新方案的出台,新课标的制定,导向引领我们要变!</p><p class="ql-block">人只有在变中求不变。——霍·史密斯</p><p class="ql-block">进步,意味着目标不断前移,阶段不断更新,它的视野总是不断变化的。——雨果</p><p class="ql-block">思考三,如何变</p><p class="ql-block">首先学习 理念先行 </p><p class="ql-block">无论是生活和工作中,如果是项目进度有问题,团队态度有问题,一定是价值观念上出了问题。因为,如果对方不想改变,不想推进,无论你的方法和制度有多好,最终都会不了了之,本质上任何知识和方法都不是别人教会的,都是自己学会的,任何干的漂亮的事,都是认可理念为前提下完成的,</p><p class="ql-block">其次实践反思</p><p class="ql-block">《教师教育课程标准(试行)》所强调的,实践反思是教师丰富和完善实践性知识的主要途径,是教师专业发展的重要组成部分。实践反思有助于促成实践性知识的建构和生产。通过实践反思,教师能够将课堂教学行为与其结果有机地连接在一起,在二者结合的基础上开掘出一种有生命力的经验。而这种经验能够帮助教师清晰而理性地认识自身的教学活动,并从中得到后续教学实施的决策依据和整体思路。为此,教师需要通过实践反思,不断优化实践性知识,提升其合理性、科学性和前瞻性,如此才能更好地发挥实践性知识的教育效力。</p><p class="ql-block">思考四 环环相扣 做实做细</p><p class="ql-block">显性的课堂彰显隐性之魅力,一节课除了教态,语言,板书这些可观东西之外,其实让课堂闪闪发光的是你的教学思想,你对教育理论的解读,对教材的解读之后形成的思路。台上一分钟,台下十年功。台下决定台上。</p><p class="ql-block">恩考五 思维 </p><p class="ql-block">思定形 例如解读语篇 ,你先看菜单还是先谈论喜欢之食物。这几句话都能看懂,逻辑关联是什么呢?要思考。回来路上,我和老师说起此事儿,我坐张敏美女的车,她说不同环境而言,酒店点餐,菜单丰富,边点边谈即可,学校菜单已定,先聊后谈更好些。实际场景而定。我认为课本对话与try关联下更好,try部分可告诉主人公在做什么,在哪里。它们是关联的。另外思维和一个人的视野,生活经验息息相关。我们应学会关联生活,学会与学生接轨,接受知没不同,处时代不同,接触不同,认知不同!</p><p class="ql-block">思考六 潜能无限</p><p class="ql-block">上课老师人美,课彩,更有甚者,老师竞能提炼模板,不禁感叹一个人只要愿意,潜能无限!同时为引领人—可敬可爱的陶老师点赞👍,活动的一次次开展,老师的次次变化,推动着郑州市教育走向更深,更美!!</p><p class="ql-block">思考七 学习</p><p class="ql-block">不管怎么说,学习不因年龄大不需要,人人需学,天天留心,处处学问!为遇见更好的自己,天天向上,好好学习!深挖潜力,改变自己!想到了王力宏的歌!</p><p class="ql-block">总之,此次观摩课,收获多多!</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">美篇不美,只为记录!只为回忆!只为鼓励自己,见者请谅解!|</span></p>

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