新课标 新理念 新要求

尚德

　　红安县初中化学青年教师培训主持词

尊敬的赵书记，各位同仁:

大家上午好!按照教育局工作部署，今天是初中化学青年教师培训，根据化学学科实际和年初教科研工作计划，特将此次活动改为扩大会议，到会对象是全县初中化学所有在岗教师，同时，很荣幸地邀请到了实验中学教联体党委书记、红安县初中化学陈业华名师工作室指导教师赵文创同志，大家鼓掌欢迎赵书记莅临指导讲话。

　　赵文创书记从事化学教学工作多年，有很丰富的工作经验和精彩的成长历程，他刚才的指导讲话，站位高，理念新，方向明，路径宽，很客观，可操作，见效快。

下面依次进行如下议程:一是红安二中教联体集体备课展示；二是青年教师人生职业规划；三是新课标学习辅导报告；四是名师工作室年度总结；五是培训活动小结。

　　刚才各位老师的交流与展示，不集中点评，在活动小结中，根据需要，逐个融入总结之中，因时间和篇幅有限，点到为止。

第六项、活动小结。

我发言的题目是……新课标、新理念、新要求。

2023年，是极不平凡的一年。从国家层面上讲，三年疫情之后，举国上下全面复工复产，干劲十足，热火朝天。从教育角度讲，特别是红安教育~～教联体改革是建国以来，规模最大，速度最快，程度最深的一次真正的教育改革，取消了乡镇中心学校，减少了管理层级，实行扁平化管理。由学校到学校，由教师到教师，便于开展教育教学教研教改活动，最大的受益者是教师，红利获得最多的是薄弱学校、薄弱学科，是我们化学学科。化学学科在义教阶段，涉及年级少、学生少、老师更少，不利于开展研讨活动。2001年秋，第八次基础教育课程改革启动，与之俱来的是校本教研，基于学校，为了学校，在学校中。这对于大规模学校，语文、数学、英语等学科教师可行、有效，但对于边小、薄弱学科作用甚微，一学校，一学科，一个人，光杆司令，跟谁研讨？故随后市县组织了区域教研、联片教研课题实验，2012年底小学以杏花中心校，初中以七里中心校为基地，举行了该研究课题的结题和成果推广应用。随后，华河中心校在陈大海校长任期内，开展了华河镇中小学镇本教研，活动扎实有效。

这次教联体改革，以学段为单位，组织县直带乡镇、强校带弱校、大校带小校的方式，成立了实验中学、二中、思源实校、竹林实校等四所初中教联体学校，教联体核心校与成员校，实行捆绑管理，做到七个一体化，十七个统一。教联体核心校学科教研组长，兼任学科委员会主任，也是教联体层面的教研员。因此，学科教研活动在全县就有县级教研活动、教联体教研活动、学校教研活动，今天的化学青年教师培训就是县级教研活动。刚才红安二中教联体展示的集体备课活动，就是红安二中教联体在11月2日，组织的一次教联体教研活动，梅文、王娟、刘秀梅、吴世丽等老师辛苦了，为全县各教联体、各学校，提供了集体备课之样本。希望各教联体、各学校，参照这种模式，深入持久地开展集体备课，发挥集体智慧，取得整体效益。

　　陈烨老师是去年刚入职的新手老师，他代表青年教师所作的职业规划，有朝气，接地气，筑底气。有规划的人生叫蓝图，无规划的人生叫拼图。伟人毛泽东曾说:“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”。青年人有朝气，有格局，有进取心，对自己有很高的期望，高配自己的人生。在知识分子群中，在教师队伍里，没有两把刷子，是不会服众的。

陈烨老师的规划，代表了所有刚入职的新手老师心愿，目标清晰，措施具体，行为前卫，既显高远，又很接地气，切实可行，有代表性和可操作性，有待在今后职业生涯中，真正练就一身过硬的本领:站得稳讲台，写得好文章，考得出成绩。如何才能让学生考得出成绩，获得好分数？12月11日晚，在全县高三一轮复习推进会上，红安一中汪绪林校长说:学生成绩的好坏，分数的高低，与学生的学习内驱力、良好的师生关系、教师教育教学水平等依次正相关，希望各位老师仔细琢磨，认真领会，内化为自已的行动。

对于青年教师，对于所有新时代教师，2023年9月26日，时任教育部中考改革专家组副组长张卓玉，提出了新时代教师，要具备六种素养:大任务设计素养、大观念领悟素养、学科实践指导素养、教学资源利用素养、学习内驱力培养素养、考试评价素养等。在这里用“素养”，而不用“素质”或“能力”，因为素养的本质是既能且愿，能愿互促，王娟老师的单元备课中，就有上述素养的具体体现。

　　吴盼老师所作的新课标学习辅导报告，是基于暑期在职教中心中考阅卷之后，吴盼、陈业华等两位老师参加了省新课标学习培训，市级培训明年元月份进行。今天是新课标学习的县级培训，各位老师返校后，重新整理笔记，系统领会新课标精神，每人写一篇学习心得，上传到“化学云”微信群上，让大家相互学习借鉴，共同提高。

在这里我补充一点，学习领会新课标时，还要抓住六个关键词:

一是思想性，对教师政治素养的挑战；

二是跨学科，对教师综合素养的挑战；

三是学段衔接，对教师精准教学能力的检验；

四是核心素养，对教师终身学习能力的挑战；

五是实践应用，对教师知识整合能力的挑战；

六是教学评一体化，对教师准确施教能力的挑战。

　　陈业华老师所作的题为《凝聚团队力量，做好“五新”文章》的年度工作总结和来年工作展望，既客观实际，又生动具体；既图文并茂，又全面细致；既有前期反思，又有未来谋划。初中化学名师工作室的一切工作，一切以主持人为主，主持人说的一切算数，主持人的一切工作安排，就是化学学科未来的行动纲领。

各位老师:新课标、新理念、新要求，教师如何教、教什么、怎么教、教到什么程度，是一种全方位的检验与挑战。我们只有沉下身子，静下心来，深研细学，吃准吃透新的课程标准，进一步提升素养，强大课程的领悟力和践行力，迎接新时代、新中考、新挑战！

今天活动按既定议程，圆满完成，谢谢大家的配合，并请各位前往学校门囗，合影留念。