小班上学期逻辑狗汇报与总结

Coco老师

逻辑狗教学是集学习和玩具于一体，让幼儿手脑并用以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学。内容既全面又系统的开发儿童智力潜能的学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，以思维为切入点，用一种新的学习方式来改变传统的教育，在游戏和操作过程中满足孩子的好奇心、求知欲、发展主动探索的精神，提高孩子分析问题、解决问题的能力。 　　逻辑狗的智力模板趣味独特，智力模板的独特操作方法，配合挑战大脑的游戏内容，让小朋友在玩中学，学中玩。 　　亲爱的家长朋友们，大家好！转眼间我们这学期的逻辑狗课程就要告一段落了。这个学期我们的逻辑狗课程共有四个主题，分别是《色彩与形状》《我们画、我们贴、我们建》《丽莎和泰姆的一天》《我爱中国》。经过一个学期的学习孩子们不仅喜欢上了逻辑狗这套学具，更重要的是他们的观察力，判断能力，推理能力、数学逻辑思维能力、空间知觉能力、记忆力，想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。 首先，我先来一一介绍一下本学期的学习内容： 　　世界是五颜六色的，各种美丽的颜色和各种各样的形状对孩子们有着强烈的吸引力。在《色彩与形状》主题中我们将不同的颜色，形状，图案进行组合，利用丰富多彩的游戏活动，引导孩子初步认识形状和颜色，提升观察、比较和手眼协调能力。 　　孩子们稀奇古怪的想法总是会通过他们的小手得以实现，结合孩子们爱动手，爱探索的特点，我们进行《我们贴、我们画、我们建》主题的学习，让孩子们在涂涂画画，剪剪贴贴，拼拼搭搭的游戏中体验活动过程中的快乐。 　　孩子们的一天是怎样安排的？他们做了什么？他们开心吗？《丽莎和泰姆的一天》主题活动中，展示了孩子们一日的生活和游戏环节，让孩子们在丰富多彩的游戏中获得有关的生活常识和经验。 　　《我爱中国》——通过画面、故事，让孩子们了解中国的传统节日和风俗习惯。并在操作过程中发展幼儿的观察能力、推理能力、数学逻辑能力等。 　　这张图卡小朋友们需要通过视觉追踪，辨别交织的线条，找到球滚动的路线。 　　这张题卡根据皮薄的帽子和手中拿着的物品找相同，幼儿需要同时观察两个以上的因素，从而训练幼儿观察的精确性。 　　本张题卡在丰富幼儿生活经验的同时，使幼儿初步感知事物的共同属性，发展幼儿的分类、归纳能力。 本张题卡根据各种包装辨别食品，丰富幼儿对食品的认知，通过观察找出相应的食品，发展幼儿的推理判断能力。 　　幼儿通过观察大头娃娃的着装细节，推理判断是哪个小朋友扮演的，不仅锻炼小朋友的细致观察能力，还培养小朋友的推理能力。 　　数量的对应和比较是初步建立孩子们对数的概念。在本学期的课程中，通过游戏和生动直观的画面，让孩子们轻松掌握6以内的点数。 　　孩子们都喜欢形象生动的画面，所以，逻辑狗给孩子们带来了数百幅情景性图画，画面精美，既训练孩子思维能力，又带来美好艺术熏陶。 　　幼儿时期，正是幼儿动手操作能力和思维敏捷力的提升，恰巧“逻辑狗”便为幼儿提供了这样有利的平台，“逻辑狗”中的每一张学习卡片内容丰富、全面，涉及到知识领域的方方面面，益于开发幼儿智力，通过观察、分析、综合、连接、判断、推理、紧张又刺激，让幼儿乐而不疲，同时，还可以锻炼幼儿胆量，提高幼儿自信心。 孩子们完成卡片后，养成独立检查的习惯很重要。正面检查，培养孩子的检查习惯，背面验证，培养孩子的反思习惯。为孩子的后期学习和终身的发展奠定了良好的基础！ 　　思维能力是一个人的核心能力,思维的发展决定一个人的智力水平。逻辑狗教学是以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学,让孩子从游戏中得到多方面的发展。3-6岁是孩子思维发展的关键期,因此我园开设了逻辑狗思维游戏课程。 　　在课程中,我们以游戏的方式带领孩子参与其中,注重“授之以渔”教给孩子正确的思维方法,帮助孩子学会思考、如何学习,让孩子们更乐于动脑、善于思考。 　　所有的能力都不是一蹴而就的，学习贵在坚持，相信我们坚持学逻辑狗的小朋友一定更优秀、更聪明。