<p class="ql-block">干预以预防坏事和提升好事</p><ul><li>一级预防:“在坏事发生之前阻止它们”</li><li>二级预防（心理治疗）:“修复问题”</li><li>一级提升:“让生活变得美好”</li><li>二级提升:“让生活尽可能最好”</li></ul><p class="ql-block">对于成功实施的一级预防，赫勒及其同事提供了五条建议:</p><p class="ql-block">第一，应该给目标人群提供关于要防止的危险行为的知识。</p><p class="ql-block">第二，方案应该有吸引力，他应该激发潜在参与者增加有利行为，减少有害行为。</p><p class="ql-block">第三，方案应该传授问问题，解决技能以及如何避免退回到先前起反作用的模式。</p><p class="ql-block">第四，方案应该改变强化行为反作用的任何规范或社会结构。</p><p class="ql-block">第五，应该收集数据以评估方案取得的成果，然后把这些评估数据作为在其他环境中实施一级预防方案的依据。</p><p class="ql-block"><b>对少数种族的一级预防</b></p><p class="ql-block">阿尔维修正了比尔曼针对农村儿童的风险降低措施，为非裔美国父母开发了一种有效的父母训练方案。这一方案强调自豪，学习技能，纪律和服从权威，同时向父母讲授家庭知识，对孩子的重要性。</p><p class="ql-block"><b>对儿童的一级预防</b></p><p class="ql-block">有几个针对高危儿童和青少年的一级预防方案，舒尔和斯皮瓦克的工作是其中的一个例子。一些儿童在遇到人际问题时，有可能会采取不适当的冲动反应，他们教这些儿童学习问题，解决技能。这些儿儿童在生活中通常不快乐，因此他们会诉诸于犯罪和攻击行为，预测到这些问题的存在。他们教儿童找出激进的爆发之外的一些方式来达成他们的目标，这些成功的问题解决一级预防方案已经扩展到中学和青少年群体，尤其针对那些有可能滥用药物怀孕或感染HIV的青少年。</p><p class="ql-block"><b>对老年人的一级预防</b></p><p class="ql-block">针对老年人的一级预防方案，聚焦于许多不同的目标，包括医学筛查以及降低后来出现身体健康问题和疾病的可能性，检查生活环境，以减少可能导致跌倒或其他事故的危险。物理因素以及试图让老人最大程度的参与工作，社会和人际互动。</p>