复习研讨展风采集思广益促成长——走进黄练学区期末复习指导课

黄练学区

如果说，日常的教学就像“打磨一颗珍珠”，那期末的复习教学，则是“穿好一串珍珠项链”。如何让这条“珍珠项链”熠熠生辉，给一学期的教学划上圆满的句号，是摆在教研路上的一道难题。12月28日上午，黄练学区开展了语、数、英科学的复习指导课，老师们齐聚一堂，观摩了一节节复习引路课。 　　本次复习课教研活动在苏艳梅、郑菊桑、朱娴娴、蒙冬琴、黄雪敏、李冬群6位老师精彩的课堂上拉开了序幕。 课堂上，每位老师围绕着复习内容进行整理、归纳、纠错等教学活动，引导学生梳理知识，形成知识体系，构建知识点之间的联系。学生们在课堂上听得乐此不疲，跟老师一起沉浸在知识的海洋中;听课老师和教研员们听得频频领首，以示赞同，思考着未来复习课的教学方法。 语文专题复习课 　　上课初始，苏老师利用一句句学生耳熟能详的古诗成功导入，极大地调动了学生的热情，增加了学生的参与度，成功地引领启发学生找出了诗词中的意象，进而让学生感受到了诗词中体现的意境，深入体会到了作者的情感。 　　郑老师的阅读专项训练复习课教学目标明确，思路清晰。通过师生共同回忆知识、讲练结合、最后再次回顾知识点这几个环节，加深了学生对概括文章主要内容的掌握。课堂氛围活跃，师生配合默契，充分展示了以学生为主体的课堂教学。 数学专题复习课 　　朱老师执教《表内乘法口诀复习课》。本节课通过“3×5”这一主线引导学生回忆巩固乘法的有关概念、意义、口诀的变式应用和解决简单的实际问题。在逐层整理过程中感受思维导图的绘制过程，利用多种表征形式辨析乘法与加法的内在联系与区别，构建乘法的本质属性。 　　蒙老师为我们展示一节富有数学逻辑的《圆的整理与复习》的公开课。圆是六年级上册教学的重难点，蒙老师在关注学生个性差异的情况下，设置了思维导图和导学单，让学生自主的思考和回忆圆的特征、公式，再次体会到知识之间的内在联系。同时，用开放式的教学让学生根据掌握的知识解决圆的有关问题，把知识又应用于生活，层层递进让学生把所学知识串联成线，以此来巩固本单元的学习。整节课学生上课的积极性和参与率极高，在复习旧知的同时给了学生比较充分的自主探索机会，让学生在活动中学习提升。 英语专题复习课 　　在此次英语复习课展示活动中，老师们精心准备，课型多样，有词汇、语法课、阅读课，两位老师都能针对每节课的类型、内容选择不同的课堂活动，激发学生的求知欲和兴趣。教学过程的设计十分精彩，体现了教师们扎实的教学基本功。学生们复习旧知也是兴趣盎然，听得津津有味。 　　黄老师的课复习目标明确，主要整理归纳there be句型复习课，复习了there be的概念结构和否定形式以及there be句型中be的正确运用。由单词到句型，内容层层递进，活动设计多样，教学思路清晰，层次清楚，结构合理，活动开展的扎实有效，课堂评价及时，每个同学都积极参与。整堂英语课轻松而有趣。 　　李老师主要对三年级上册1~3单元的词汇和句型进行复习整理归纳以及运用，教态自然大方，课件设计精美，驾驭课堂能力强，讲练结合。 全体教师积极听课并做详细记录。 交流研讨篇 　　课后，语、数、英教研组都分别进行了分析:无论是哪门课，复习课应注意了解学生的学情、精心设计学法。教师要正确处理好开放与基础的关系,没有良好的知识基础和认知基础，“开放式”教学难以实现,或达不到预期目标。在复习课中,整理、复习基础知识,使全体学生的基础更扎实,才能使全体学生都能得到发展,使复习的各项任务落到实处。 语文交流研讨中 数学交流研讨中 英语交流研讨中 在评课环节中，教研员们对我校开展的复习课教研活动给予很高的评价，被我校浓厚的教研气氛所感染！同时，教研员也给我校开展复习课教研活动提出了宝贵意见:复习课应由查漏补缺、沟通整理、方法指导组成，要坚持以生为本，注重培养学生自主学习的能力，教学目标设置应具有可实施性，课堂教学切实围绕目标展开，同时课堂练习要做到精讲精练。 此次期末复习研讨活动，为学校期末复习工作指明了方向，明确了思路，促进了期末复习工作的全面展开。我们有理由相信，只要我们的老师肯钻研、肯付出，我们的教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。愿黄练学区，继续前进，花香满程。