“童言话精彩童年，童语讲烂漫童心”——记紫阳县第二小学语文教研组活动。

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冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的暖阳，紫阳县第二小学语文教研组迎来了“童言话精彩童年，童语讲烂漫童心”为主题的课例教学展示研讨活动。 本次课例展示《大还是小》选自统编版一年级上册第七单元的第二篇课文，单元主题是童年生活，由一年级教研组尤开琼老师讲授。尤老师教态亲切自然，教学语言有趣生动富有感染力，善于从细微处鼓励孩子，教学环节环环相扣，使学生在有趣的课堂中收获知识。尤老师先引导学生和生字交朋友；再通过师范读，小组开火车读，男女生赛读等多种形式朗读课文；再结合生活经验说说自己是什么“小能手”。教学过程中尤老师注重识字、写字教学，抓住识字规律，渗透识字方法，有梯度地将生字放在一定的语言环境中，与认识的事物相结合，使学生在识字的过程中，掌握多种有趣的识字方法。如：找朋友，读儿歌，做动作，编故事、字理识字等多种识字方法。在写字环节中，老师引导学生观察生字在田字格的位置，及特殊笔画的书写，然后老师示范写，生练写，生评价，将本课写字目标落实。 在认识生字“ 衣”时，引导学生观察甲骨文的“衣”，结合自己的衣服来认识字形，形象生动的图像不仅让学生印象深刻，也培养了学生对汉字的兴趣。在一个又一个想法的碰撞中，孩子的学习热情不断高涨。其中引导学生说说“我是生活小能手”环节，将课堂气氛推向高潮，老师还顺势鼓励学生做生活的小能手。 郑莉老师结合课例分享了关于低年级识字教学的经验。 陈璀老师结合低年级学生年龄特点，从口令组织教学，识字方法多样等方面进行了点评。 善学者明，善思者智。课后，各年级组对本次的课堂教学进行了反思。所有老师齐聚语文教研室评课议课，针对识字课堂教学的妙招畅所欲言，进行思维的碰撞，共同斟酌更好的教学方式。我们深刻认识到识字教学是语文教学中的重中之重。识字是以后阅读、写作的基础。同时也是小学低年级语文教学的重点和难点,识字教学的质量直接关系到语文教学的效果。每一次的语文教研活动，对于每一个语文老师来说都是历练和反思、是交流和学习、是提升和成长。