北笙的美篇

北笙

　　教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步明确义务教育历史课程标准，落实立德树人的根本任务，提升教师教学能力，提高课堂复习效率。

整个活动分为两个阶段：

第一阶段，课例研究展示

王桂云老师和刘竟峰老师对八上第六单元《抗日战争的胜利》进行单元内容重构与整合，两位老师基于核心概念理解之下，把教学内容置于一个整体的逻辑之中，对知识进行了体系化的处理，帮助学生构建起系统的知识网络。通过讲练结合的方式，注重学生历史核心素养能力的提升。

　　刘竟峰老师整堂课逻辑严密，框架清晰，从“危机隐现”、“危机出现”、“危机显现”三个板块展开，完成了对本单元知识的建构，通过精巧的学案及多层次的提问，引导学生温故知新。

第二阶段：评课研讨交流

以课程标准为依据，以中考命题思想为指导，体现历史统编教材的单元设计意识；在教学中渗透时空观念，运用时间轴和地图帮助学生建立起对重大历史事件的时空线索；关注对学生学法的指导，注重培养学生分析、概括、比较等历史学科的关键能力。最后，刘老师和王老师对历史单元复习课提出了以下建议：1.要通过建构学科单元知识结构帮助学生建构知识网络；2.要帮助学生深化对历史核心概念的理解和对重要时代特征的把握；3.引领学生形成更为全面、深刻、正确的历史价值认识；4.要着眼发展，提高学生思维品质和学习能力。

　　每一次的教研是每一次理念的实践与探索；每一次的交流也是每一次进步与前行的动力。相信在两位老师的带领下，必定能给年轻教师带来新的收获与成长。