<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 行而不缀，履践致远。怀着一颗求知的心，我们国培计划研修（1）班一行50人缘聚文化底蕴深厚的国家历史文化古城歙县，开启了我们第四天的研修探索之旅。</p> <p class="ql-block">上午：沉浸于歙县行知小学的行知魅力 </p><p class="ql-block"> 25日上午，大家踏着轻快的步伐，携一缕冬日的暖阳，怀揣着激动与期待的心情，赴约——歙县行知小学。歙县行知小学吴升利校长在学校门口热情的接待了我们。入园后，小小讲解员首先带领大家在行知路上重温了陶行知先生的8个经典教育故事，随后大家参观了求知堂、行知书屋和学校爱国主义革命书画走廊，一草一木，一物一景给每位参观者留下了深刻的印象。环境育人，润物无声，大家驻足停留，沉浸其中，在潜移默化中感知行知精神。</p> <p class="ql-block"> 欢迎会上，吴校长向我们详细介绍了全国第一个以陶行知先生命名的歙县行知小学的具体情况，并做了《创建行知品牌厚植行知情怀》专题办学特色讲座，他从“满怀行知教育理想”、“打造行知办学特色”、“善于经营情感管理”三个方面全面讲解了学校的行知发展之路，让我们深深感受到了陶行知先生“知行合一 求真做人”的育人理念。</p> <p class="ql-block"> 接着，我们又聆听了朱建华副校长的《当行知大先生做时代小陶子》专题讲座，他以“争创行知特色”、“秉承行知精神”、“提升学生素养”为切入点向我们展示了学校行知精神的探索过程，一个个感人的教育故事在大家心里撒下了“行知”的种子，学员们均表示在今后的办学中要大力传承和弘扬陶行知教育思想，落实立德树人的根本任务，不忘教育初心，争做新时代“行知先生”。</p> <p class="ql-block">下午：储朝晖教授引领家校社协同育人新篇章</p> <p class="ql-block"> 下午的活动在一场关于家校协同育人实施策略的报告会中拉开帷幕。储朝晖教授以其专业的学术研究理论和丰富的实践经验，从“家校在维护孩子成长上的协同”、“中国孩子普遍性存在的问题”、“家校协同的边界与责任”和“家校协同有效性提高的策略”四个维度深入浅出地阐述了家、校在孩子成长过程中的重要作用及相互关系。储教授的讲座朴实中蕴含哲理和睿智，亲和中彰显艺术和魅力，令人深思。这就要求我们教育者要以符合孩子成长发展规律的教育观，去培养他们的兴趣和特长，健全他们的人格，协同好家庭、学校和社会三者之间的关系，共同为孩子创造一个良好的成长环境。</p><p class="ql-block"> 一天的研修活动安排的精细、充实，干货满满，令人回味无穷。活动虽然结束了，但学员们都意犹未尽，下课后大家分小组开展研讨，分享自己的学习感悟和收获。</p> <p class="ql-block"> 来自安庆市双莲寺小学的学员郑科平校长表示：家校协同育人实施策略强调建立互信、互助的家校关系。对于小学生来说，家庭和学校是他们生活中最重要的两个环境。家庭和学校之间的紧密合作，能够为孩子提供一个连续、稳定的教育环境，促进他们的健康成长。为了建立良好的家校关系，我们需要与家长保持良好的沟通，及时了解他们的需求和关注点，共同解决孩子面临的问题。家校协同育人实施策略注重家校之间的教育目标的一致性。学校和家庭应该有共同的教育目标和愿景，为孩子的成长提供一致的引导和支持。只有家庭和学校在教育理念上保持一致，才能更好地促进孩子的发展。为了实现这一目标，我们需要与家长共同制定教育计划，明确孩子的发展目标和行动计划。同时，我们还要选择适当的方式和时机，与家长进行交流，了解孩子在家庭的表现和学习情况，共同调整教育计划，确保孩子能够得到全面、均衡的发展。通过学习家校协同育人实施策略，我深刻认识到家校合作在孩子成长中的重要作用。作为教育工作者，我将积极运用所学知识，努力推进家校协同育人工作的开展，为学生创造更好的成长环境。</p><p class="ql-block"> 来自太湖县新城小学的学员陈俊华校长分享了她的感悟：深耕特色文化，搭建学校管理大厦。行知小学浓浓的特色文化氛围深深地震撼了我，下面我谈几点我的感受：一、提炼文化精髓，凝聚学校灵魂。作为全国第一所以陶行知名字命名的学校，行知小学的领导团队总结归纳提炼出1字行知精神。即爱生亲民、敬业奉献、求真务实、进取创新。这16字精神构成行知小学灵魂，衍生出行知小学的校训、校风、教风及学风，构成行知小学人共同的核心价值取向。二、特色物质文化建设，营造良好育人环境。行知小学注重特色校园环境的打造，以文化人。陶行知塑像，陶行知纪念馆，行知路，行知楼，行知图书室，行知文化长廊等的布置与打造，重在潜移默化，陶冶熏陶。三、精神文化引领，创设行知课程体系。行知小学是特色文化课程体系创设的典范。首先是创设了厚重的德育课程体系，助力孩子品德形成，广播站丰富多彩的栏目和集会唱陶歌实现行知精神传承，促进养成教育落地。其次，课后服务在行知文化的指引下百花齐放，频出硕果。四、行知精神传承，助力教师专业成长。老师们沐浴着行知精神，努力提升。学校搭建多彩平台，助推成绩斐然。 </p><p class="ql-block"> 在交流中，来自太湖县徐桥镇南庄小学的学员王刘根校长不无感慨的提到：储朝晖教授讲座，让我感触最深的莫过于“平等”二字。家校之间是平等的，师生之间也是平等的。只有平等的关系，才能更有利于家校之间的有效沟通；也只有师生之间人格上的平等，才能建立亦师亦友的师生关系。同时作为一名孩子的家长，我也深刻认识到，家庭教育在孩子健全人格形成中的是多么的重要。通过今天的学习，我也深深认识到家校协同育人的路程还很远，在实践过程中我们遇到或这或那的问题还会有很多，结合学生的不同个性化特点，在平等协商基础上的家校协同育人，是解决这些问题的最好办法。在平等协商之下的家校携手合作，才是我们培养自主学习、人格健全学生的教育初衷。</p><p class="ql-block"> 志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。此次活动不仅让大家对歙县行知小学的独特魅力和教育理念有了更深入的了解，也对家校协同育人的实施策略有了更清晰的认识。这是一次宝贵的教育探索之旅，我们将潜心耕耘，不断创新，细细浇筑热情与勇气，在教育的航道上成为万千灯火中的一小盏，助力学生在梦想的蓝天中翱翔!（供稿：谢贤才、郑科平、陈俊华、王刘根、张秀枝 编辑：周恒 摄影：周恒 审核：王柏杨）</p>