高考语文作文系列：以吾辈之青春，担国家之重任

少主

阅读下面的材料，根据要求写作。 辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。” 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。” 雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。” “青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。” 作为正值青春、风华正茂的高中生，你是如何理解、体验“青春”的？请至少结合两人的名言，以“青春”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用XX代替；④不得抄袭，不得套作。 【写作指导】审题：这是一道话题作文题。 材料共有四则，四则材料都是围绕“青春”来谈，为思考“青春”提供了不同角度的理解。这其中有对青春的内涵的解读：辛夷坞认为青春是脆弱的美丽的；席慕蓉则认为青春很短暂，却让人怀念；而在习主席看来，“青春是心中永远不凋零的花朵”，内心的青春才是永久的青春。也有对度过青春的方法的建议：雨果提出青春不能浪费；青年要脚踏实地，要经得起时间的锤炼。 本题要求“作为正值青春的高一新生，你是如何理解、体验‘青春’的？”此句隐含了青年学生对青春内涵以及怎样度过青春的思考。在题目的要求当中明确了写作的身份，是正值青春的高一学生。那么，题目也就是要求同学们思考自己的青春的内涵、价值以及努力的方向。由此可见，作文要求聚焦于考生对人生意义的思考，引导考生正确认识青春的意义，不负青春韶华，从而实现青春的价值。还要注意“至少结合两人的名言”写作。 行文构思时，如写记叙文，要设计曲折有致的合理的情节，可以写自己青春的迷茫、彷徨，可以写对青春的认知，可以写自己的反思，多侧面的展示自己青春路上的心路历程，从而领悟青春的力量，风华正茂的青年因正青春而奋发、努力、上进，有无尽的精彩可以展现。 如写议论文，可结合前两则名言，谈应该珍惜青春，尤其是要深刻领会青春的宝贵，思考前人是如何珍惜青春的，当下的我们又该如何珍惜青春。 立意提示：1.青春很短暂，珍惜青春。2.把握青春年华，共享生命之光。3.青春要有所作为，有所成就。4.青年要积极进取，脚踏实地。 【范文】 以吾辈之青春，担国家之重任 吾辈之青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，当立大志、成大才、担大任，将个人的奋斗与国家发展同频共振，才能让青春在为祖国，为人民的无私奉献中绽放人生的精彩。 吾辈之青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。 青春的志向是人生的航标，只有树立远大的志向，并以此不断地鞭策自己才能到达胜利的彼岸。正值壮年的李贺就毅然写下“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志；毛泽东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪言壮语；袁隆平23岁就立下解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言，正是他们志存高远，并为之奋斗一生，才走向了人生的巅峰。“恰同学少年，风华正茂”，吾辈之青年当志存高远，以志向为舵；“到中流击水，浪遏飞舟”以拼搏为桨，开创属于我们自己的灿烂人生。 吾辈之青年唯有脚踏实地、勤奋学习，才能为青春搏击积蓄能量。 　　青春是要靠脚踏实地的奋斗。于敏，25岁开始科研生涯，隐姓埋名28载，才有了荒漠戈壁中“蘑菇云”腾空而起；黄旭华32岁时和年轻的团队凭借算盘和计算尺攻克了核潜艇艇体设计的难关；屠呦呦25进入研究所工作，经历90次失败，才发现青蒿提取物，为疟疾患者们带来生命的希望。如今我们青年人只有脚踏实地，用知识武装自己，才能积蓄能量，为青春的奋发写下生动的注脚。 吾辈之青年唯有心系祖国、勇于担当，才能让青春拥有星辰大海。 “只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”赵一曼27岁主动请缨，奔赴东北抗日救亡前线；董存瑞，19岁以血肉之躯擎起炸药包；黄继光21岁用自己的胸膛堵住地堡的机枪孔；他们的青春被热血染红，只为光复河山，我们虽然年轻，却已有热血担当；行动是最好的传承，无数青年在平凡的岗位上发光发热，三年抗疫医务大军中无数的90后、00后挺身而出，成为最美逆行者，他们一直坚守在疫情第一线，用行动证明了自己的责任、担当，让自己的青春拥有了价值和意义。 躬逢盛世，吾辈之青年要珍惜时代的机遇、担负时代使命，在担当中历练，在激流勇进中乘风破浪、在披荆斩棘中开辟天地，让青春在新时代的广阔天地中绽放，让中华民族伟大复兴的中国梦，在我们一代代青年的接力奋斗中变为现实，让我们的青春无悔于这个伟大的时代！