同课异构展风采，互学共研促提升——城北初中开展同课异构教研活动

城北初中

为促进教师专业发展，创建高效课堂，落实新课标，促进学生核心素养发展，在段红星校长和校教研室的牵头指导下，城北初中从12月11日开始，开展了同课异构教研交流活动，含语文、数学、英语、理综（物理、化学）、文综（道法、历史）、综合（劳动、体育）九门学科。 活动方案 　　授课教师们准备充分，巧思设计，勇于创新，深入剖析，带来了一堂又一堂精彩的课程。校领导以及各学科组教师们仔细聆听、认真记录。 语文组 　　王建芳老师从容易辨别的环境描写着手，了解人们无聊麻木社会现状，引出警官趋炎附势、专制横行的人物形象；再从警官的“关系人物”赫留金等的分析，深入体会沙皇统治下的黑暗社会现实，最后比读拓展，与旧知识进行勾联比较，以期深入理解小说的社会意义。 　　李俊艳老师:本次教学课题是《变色龙》，作为一篇小说，首先是让学生认识到小说通过塑造人物形象来表现社会生活，折射世态人情和时代风貌的特点。在此引领下我以主人公的“变”与“不变”作为切入点，让学生认识到态度变化背后的原因，从而理解沙皇专制统治下反动虚伪的社会制度。之后与《我的叔叔于勒》和《故乡》进行对比，让学生对小说这一文体有更深刻的印象。 数学组 　　于雪老师，这节课为《平行线的判定》，讲解时先回顾同位角、内错角、同旁内角，利用课前三分，将角辨别正确，其后回顾已学的三条判定，并区分公理与定理，将平行线的二三条判定展开证明。学习过程中，学会一个知识点练习一类相对应习题，实现小循环，多反复。 　　郑桥桥老师的课最大的亮点是板书整齐有序，突出重点；习题选的特别经典，有层次；符合学校的双元五环模式，自主时间给的很充分；教师讲解很细致，每一步都有理有据，课堂节奏把握的很好；师徒合作都在恰当的时候，学生有困惑的时候进行；教师要多关注不想学习，不愿意动手的学生。 英语组 　　王娟娟老师的课，课前三分以活动类的短语作铺垫；目标导引自主学习部分，读前以学生近期参加学校的各项活动为情境导入即将学习的重点句型为后续阅读的文章扫清障碍；读中通过设置不同的任务，学生通过快读、细读完成任务，师徒合作，提高语言的迁移创新能力。归纳总结，课堂练习以一副鱼骨图帮助学生弄清文章结构并给予充分的时间让学生根据思维导图朗读并复述文章；最后堂清检测以新年即将到来为背景，让学生写一个便条邀请朋友来参加学校举办的活动。整堂课将听说读写贯穿其中，充分体现了以"学生为主，教师为辅"的教学理念和英语学科的育人价值。 　　李盼盼老师的阅读课，读前导入充分，紧贴学生的学习和生活实际，用学生亲历的图片和活动助力学生理解，激发了学生的学习兴趣，拉进了师生的距离，增强了教师的亲和力，体现出教师的用心程度。教师引导学生分析文章结构，以读促写，从活动、时间、地点等方面来介绍。同时，结合单元主题，以学生为主体，引导学生文明过生日，是本节课最大的育人价值。 理综组 　　刘雪丽老师从纯金王冠的鉴别引入新课，激发学生兴趣。用视频展示同种物质质量与体积的关系从而引入密度这一概念，并结合速度的类比学习密度，对于概念、公式、单位等基础知识能让学生反复记忆，知识落实到位。计算题能让学生上黑板暴露问题，让学生自己发现问题，解决问题。 　　赵阳老师讲的密度这一节，从故事导入，引发学生的思考；让学生动手实验不断引导得出最终的结论。这节课最大的亮点是专注于分析和剖析数据。从本节内容可以看出，密度公式和计算都不难真正的困难在于建立质量/体积比的概念，让学生深入理解质量和体积之间的关系。 　　梁化腾老师的《金属的化学性质》这一课，围绕三个学习目标，金属与氧气的反应，金属与酸的反应，认识置换反应。采取演示实验，小组实验，自主学习，展示点拨，师徒合作，课堂提问各种形式的结合，让学生不但学会而且学透，不但会写而且会说，真正理解金属的两大化学性质。 　　陈军红老师从日常生活中常见的真假黄金入手，创设情境，激发学生学习兴趣。本节课围绕两个目标进行突破，重点讲解了金属与氧气，金属与酸反应的化学性质，得出了判断金属化学性质的两种方法。这节课结构精巧，不呆板，灵活生动，是一节不错的课程。 文综组 　　道德与法治老师任瑞青以中国高铁为主线，设置两个环节。环节一，如何积极谋求发展？在这一环节中，通过分析中国高铁相关的专精特新企业、人工智能检测高铁、中国高铁技术标准纳入国际标准明确如何积极谋求发展。环节二，如何共享发展机遇？在这一环节通过分析“一带一路”十年硕果，明确如何共享发展机遇。 　　道德与法治老师段瑞婷的《携手促发展》课，通过进口博览会一课一例讲述了中国为什么要积极谋求发展及如何谋求发展。在为什么要积极谋求发展主要从国际国内两个角度分析，通过进口博览会中国引进发达国家的制造业及发展新型产业讲述了我国怎样积极谋求发展。第二目通过亚投行的设立，一带一路，中国经济发展讲述了我国如何共享发展机遇。 　　历史老师李琳以学校双元五环课堂模式为基础，通过对相关文字材料和图片的分析，使学生明白冷战的表现及其对世界格局的影响。同时通过对冷战后世界局势的了解，使学生明确新时代的中国贡献，不断提升学生的家国情怀。 　　历史老师卫倩倩这堂课灵活运用了多种教学方法，善于运用多媒体技术生动形象地展示知识，播放视频在吸引学生注意力的同时也帮助学生更好的理解德国的分裂以及柏林危机的整个过程。最后联系热点俄乌战争以及巴以冲突启发学生我们是生活在一个和平的国度，要珍爱和平，发展经济，提高综合国力。整堂课条理清晰，重点突出，效果较好。 综合组 　　高路老师和安国帅老师带领学生学习立定跳远的动作方法，亲自示范，同学们认真观察，争相模仿，掌握了立定跳远的动作要领口诀。 　　劳动老师刘倩倩通过观看一段劳动者的劳动视频，引导学生关注劳动的重要性和劳动者的辛勤付出，激发学生的学习兴趣。鲍闪珊老师结合生活实例引导学生体会劳动的意义。通过本节课的教学，培养了学生努力奋斗、勤劳节俭的精神，以及尊重劳动、尊重劳动者的态度。 评课 　　课后，听课教师分别进行了扎实的评课议课。每位授课教师先说课、谈反思；随后学科组的其他成员发表自己对听课后的感受和看法。此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放教学无限魅力！ 　　同中求异，异彩纷呈。对于成长中的每一位老师来说，每一次的教研都是一次温暖的修行，是智慧的流淌、思维的碰撞，是生命影响生命的过程。通过此次同课异构教研活动，推动了教师的专业化成长，形成了以教促研，以学促教的良好氛围，教师们也在教研活动中反思提升，不断增强自己的专业化水平。