<p class="ql-block ql-indent-1">为全面贯彻落实党的二十大精神，加快建设高质量教育体系，进一步促进各园深入学习理解并贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）精神，将所学、所思应用于园所管理中，促进望京协作片区各幼儿园之间的相互交流、凝聚各园所的管理智慧力量，不断激发改革创新活力，共同推动各园所的高质量发展。2023年12月23日下午，望京协作片区开展了以“评估领航，学研共进“为主题的园长交流研讨活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动由望京协作片副组长，西坝河一幼党支部书记兼园长张静主持，朝阳区教委学前科李健老师和望京协作片区26址各类型幼儿园园长、保教主任、行政干事和业务干事参加。本次活动分为四个环节：温故知新、共享共话、互学互鉴、引领提升。</p> 温故•知新 <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，西坝河一幼执行园长李晔结合前期苏婧所长关于《评估指南》的培训带领大家回顾了《评估指南》的形式与背景、价值与意义，从“有教无类”“因材施教”两点来阐述古往今来的教育观点与《评估指南》的精神链接，既而用《评估指南》的实践案例引领大家分析高质量幼儿园的样态以及园长领导力之所在，进一步深化对《评估指南》的理解，也鼓励各位园长带领团队积极实践，使《评估指南》落地，促进学前教育高质量发展。</p><p class="ql-block"><br></p> 共享•共话 <p class="ql-block ql-indent-1">在教委学前教育科相继组织《评估指南》的培训后，各园是如何贯彻落实《评估指南》精神、提升内涵建设及保教质量的呢？结合幼儿园开展的自评工作，各园又有哪些思考和行动？</p><p class="ql-block ql-indent-1">各位园长以小组研讨的方式，聚焦实践对话：贯彻《评估指南》过程中的思与行，分享实践中的经验，碰撞教育智慧火花。</p> 互学•互鉴 <p class="ql-block ql-indent-1">第一组 花家地幼儿园 高蕾主任代表发言</p><p class="ql-block ql-indent-1">在实施《评估指南》的过程中，首先要确定方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。其次发挥园长的领导力，提高目标意识、终身学习意识及质量意识。教师层面采用聚焦式研讨、利用案例分析深化教师反思能力，转变教师观念。随后，高主任向我们讲述了近期发生在花家地幼儿园里的一个有趣而温暖的故事，透过故事让大家明白推动和落实《评估指南》在于日常生活的点点滴滴，在于激发每位教职员工都能够在自己的岗位上发挥教育的最大价值，都能获得一份归属感和幸福感，真正实现全员上下理念同频、目标同向、行动同步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二组 金色摇篮鹿港园 朱伟云园长代表发言</p><p class="ql-block ql-indent-1">在落实《评估指南》的过程中首先要清晰指标内容，明确《指南评估》是聚焦过程性质量评估；其次要进行自我分析，对照《评估指南》找出关键性指标，以点带面形式研究落实方式，再就是调动教师内驱力，引领教师结合《纲要》《指南》深层次理解《评估指南》精神。在落实《评估指南》的行动中，大家聚焦园所自评和教师自评也汇聚了一些经验做法，如三阶段诊断式的半日观摩促进教师自评、教师制作问题集进行自我反思、利用集体备课、视频回放等形式促进教师自我诊断、通过儿童课程故事和儿童学习故事转变教师观念和行为，最终将发展的需要还给孩子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三组 西三幼望京园 甘萍主管代表发言</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三小组在研讨中达成共识，那就是“以学促思、以思促研、以研促践、以践促质”。聚焦《评估指南》实施的过程，提炼出园所发展的三阶段：自我诊断、自我完善、自我提升。在自我诊断的过程中，首先要进行指标自学，运用1+2+3的模式进行自我诊断，即学完某个指标之后，提出1个感受、2个问题、找出3个措施。而后，干部下沉，聚焦班级观察，对标集体研讨分析，制定相应的改进措施，在不断完善的过程中提升保教质量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四组 培基望京园 张敏主任代表发言</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四小组在探讨中找出了影响幼儿园质量提升的关键因素：1、建立过程导向的评估方案。2、注重教师自我诊断、实践反思、调整优化的能力。3、关注幼儿有意义的学习、表达表征、一对一倾听等。针对这些关键因素，各个幼儿园分享本园的一些经验做法，如自上而下、自下而上相互融合式建立目标性强、便于操作的自我评估机制。带领老师研读高频词和关键词，录制活动案例共同分析研讨进行自我反思和诊断，结合具体的案例来理解学习《评估指南》指标的内容，在实施中逐渐转变教育观念，优化教育质量。</p><p class="ql-block"><br></p> 引领•提升 <p class="ql-block ql-indent-1">西坝河一幼党支部书记兼园长张静首先肯定了今天的研讨非常圆满，在共享共话的过程中不仅达成了思想上的统一，还在互学互鉴的过程中习得了具体方法。张静园长对四个小组发言中提到的一些好方法再次进行了梳理，并鼓励大家后续继续学习、积极实践，在实践中总结经验，推动园所保教质量的提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教委学前科李健老师首先用中国古代哲学中的“道”和“器”来点评了今天四个小组的学习和讨论。李健老师指出，四个小组都能从“道”的层面提出对《评估指南》的认知和思考，从“器”的层面谈自身的实践和落实，紧扣今天的研讨主题。随后，李健老师结合今天的研讨主题“落实《评估指南》的思与行”给予专业引领，在落实《评估指南》的过程中，首先要厘清《评估指南》与《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》之间一脉相承的关系，还要通过学习看本质，将《评估指南》与实际工作对接。其次，作为园长，在尊重幼儿发展规律的基础上还要尊重教师的发展规律，运用管理的智慧让教师的声音被听见，教师的亮点被看见，教师的困惑能缓解。在这样的氛围中促进教师工作的内驱力，提升教师归属感和幸福感。希望每一位园长都能拥有管理之道，坚持“以人为本”做教育，带领幼儿园主动朝高质量的发展去努力！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">望京协作片组长花家地幼儿园党支部书记兼园长阎芳，围绕“有质量”到“高质量”——望京协作片区坚定选择、现实行动和持续追求的话题，感谢朝阳教委学前科搭建专题推进的平台和学前科李健老师再次莅临，对望京协作片片区持续的关注支持指导找准突破点，将是激发各园主体意识前进的不碣动力。研讨活动通过共研共进，共生共长，碰撞教育智慧，梳理提炼经验，汲取能量养分，完成了既定目标任务，是园长综合素质和能力的历练场。</p><p class="ql-block ql-indent-1">园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负着引领幼儿园发展的重任。全面建设新时代高质量幼儿园的行动要推向纵深的核心与关键。坚定的信念，开放的心态，科学正确的领导思维，是优秀园长的必备素质。要将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，蓄势前行，找准着力点与突破点，全力答好“全面建设高质量幼儿园”的必答题！理念同频、目标同向、行动同步的协作组发展共同体，将每一所家门口的幼儿园都建成群众满意的高质量幼儿园，让每一个孩子都成为高质量幼儿园建设的受益者！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思是行之始，行促思之成。对于《评估指南》的贯彻和落实，我们要以思促行，以行促思，也要道器合一。思之明则行之笃，《评估指南》为我们点亮一条星河，让前行的路熠熠生辉。行之力则知愈进，我们的行动一定会为《评估指南》的落实开辟巷道、展现新样态，呈现出我们朝阳幼教的锋芒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感谢朝阳教委搭建的学习交流平台，感谢学前科李健老师的再次莅临，对望京片区持续的关注关怀和高位的引领。让我们携手前行，为“五宜”朝阳建设、教育强区建设、学前教育高质量发展，展现朝阳学前追梦人不懈奋斗的风采，乘风破浪，圆梦朝阳！</p> <p class="ql-block">编审小组</p><p class="ql-block">照片：西坝河第一幼儿园（望京分园）拍摄提供</p><p class="ql-block">编辑：凯尔宝宝望京幼儿园 蔡倩倩业务园长</p><p class="ql-block">初审：国资中心望京园 张楠园长 王雪楠主任</p><p class="ql-block">终审：花家地幼儿园 阎芳园长</p>