“教”中合作，“研”路花开 ———振兴学校承办光山县初中第五教研协作区集中教研活动纪实

姚喜梅

冬至大如年，人家小团圆，在这个温馨的节日里，光山县初中第五协作区兄弟学校齐聚振兴学校，开展“优化小组合作学习，构建生本灵动课堂”主题教研活动。 县教研室余主任及第五协作区各成员学校分管教学的领导和道法组教师参加了此次教研活动，活动由我校初中道法组承办。 “教”中合作课例一《认识总体国家安全观》 　　国家安全是实现国家利益最根本的保障。为引导学生关注国家安全，树立忧患意识，培养学生的国家认同和国际视野，代民会老师设计了四个活动环节。 　　通过展厅一的参观，学生感受到生活在一个和平安全的国家的快乐与幸福，进而理解国家安全与我们息息相关。 　　讲解员和引导员带领全班学生畅游展厅二，学生们一边游览，一边思考我国面临的安全问题。层层深入的问题，扩展了学生思考范围，引导学生更清晰、更全面地认识国家安全，提醒了大家对国家安全时刻保持高度的警惕。 　　思维的碰撞，产生智慧的火花。就是否需要担心国家安全，各小组们展开激烈讨论，通过合作交流，学生们一致认同，面对严峻和复杂的国家安全形势，必须坚持构建包括政治、经济、科技、文化、科技、生态、资源等在内的国家安全体系，走出一条中国特色国家安全道路。 　　当堂练习环节，代老师采用小组研习的方式，出示习题，学生合作展示，并由小老师总结做题方法。代老师对各组学习情况做到心中有数，及时对学生加以点拨，以激励性的语言促使学生发挥学习主体性。 　　代老师的课堂重视小组合作学习，坚持“把学生放在课堂的正中央”，强化体验式课程，培养出一批能自主管理、能展示交流的“小老师”。 课例二《学无止境》 　　为解决九年级学生的备考压力，饶春梅老师设计了一节班会形式的道法课。课时内容帮助学生澄清了一些观点，理顺了一些迷茫。 　　班会由学生李娜主持，用同龄人靓仔的故事串起教学环节。 　　教学环节一：积极面对当下的学习。首先从一个问题导入：为什么要好好学习？学生观看视频，结合高占喜的人生经历，对比自己，进行小组讨论，为其出谋划策，帮助别人的过程中也帮助了自己。 　　接着出示三个问题，学生小组讨论，交流汇报，并由小老师讲解答题思路。 　　为使学生缓解压力，积极面对当下的学习，喻苏杨、王丰等学生为大家带来了一场特别欢乐的朗诵——《我爱学习》。 　　如何正确看待压力？这个问题饶老师用“夹气球”的游戏，让学生轻松掌握。 　　饶老师还设计了“抛绣球”环节，让接到绣球的同学说说在面对压力时，自己是怎么缓解的。 　　继续借助靓仔的困惑，开展第二环节“在实践中学习，学无止境”的学习。出示三个问题，学生合作交流，展示成果，并由小老师讲解，让学生充分认识到学习不仅仅局限在学校，我们的实践活动都可以是学习。 　　本节课包含了大量的主观问题，这些问题开放性很强,具有探讨交流的价值。通过游戏的方式能够让更多学生参与其中，在探究问题、发表感受的过程中，实现了课程的预设目标。 “研”路花开 　　结束了课例的观摩，大家继续研讨交流。会议由我校业务副校长傅胜贵主持。 　　我校王海南老师做专题讲座，结合我校校情，就小组合作的背景与意义、实践分享、成果、困惑、经验总结与未来展望等方面与兄弟学校分享。 　　接着是代老师和饶老师进行说课。两位老师就自己的课堂设计进行了说明，很诚恳地反思了自己的不足，恳请领导和老师们提出宝贵的意见和建议。 　　实验中学詹萍老师认为代老师的课件精美，板书设计新颖，主题明确，小组合作学习，做到了以学生为主体，课堂多维互动，课程流畅。建议知识的讲授更全面一些，可举身边的实例，关注课本内容的变化，讲授的内容及时更新。 饶老师的课内容丰富，过程寓教于乐，轻松愉悦，能关注课改理念，课堂的归纳总结到位，过程环环相扣。建议视频可以换成自己的学生面临压力时的状态，最后三个问题是中招考点，老师应注意引导，帮助学生更好地理解与记忆。 　　砖桥中学罗启老师肯定了代老师的课堂设计，认为这节课的高效预习实用性强，课堂上兵练兵，兵教兵，做到了以学生为主体，建议在授课过程中联系时政热点。 饶老师准备充分，从容大方，通过游戏可以看出师生关系融洽，创设情境，用各种方式活跃气氛，将枯燥的学习课堂变生动，学生兴趣高涨。建议关于实践学习环节，选取社会学习的典型实例。 　　凉亭中学的代杨老师认为代老师的教学目标完整，教学重点突出，课堂多维互动，乐于探究，面向全体学生，做到以学生为主体，课堂的驾驭能力强，可适当增加练习题。 饶老师的课教学重难点突出，教学模式熟练，课堂气氛活跃，学生积极主动，效率高，可增加些习题进行巩固。 　　黄冈实验学校的邹文文老师表扬了代老师的课堂，代老师的基本功扎实，板书设计好，师生良好互动，课堂效果好，建议增加板书空间。 饶老师语调抑扬顿挫，富有深意，衔接自然，目标清晰。 　　教研室余主任对两节课给予了充分的肯定，建议代老师充分挖掘教材，规范教学目标格式，提醒饶老师思维要开阔，定调要高，学习动机站位要高。余主任还指出，道法课堂有自己的特性，课堂上进行小组合作十分有必要，因为文科的答案没有唯一性，在合作交流中，学生更能开放思维。 　　我校黄世友校长对各位领导、老师来我校交流、指导工作表示欢迎和感谢！并指出，今后，我们和兄弟学校将进一步加强联系，紧密合作，为本协作区教研工作的深入开展做出应有的贡献。 “教”“研”相长 　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教研成了乡村教育的一大动力，光山县初中第五教研协作区聚焦教育教学的难点、痛点、堵点集中发力，就如何优化小组合作，构建生本灵动课堂，进行深度探究。以点带面，以“一节课”的“教”带动“一门课”的“研”，以“一群人”的“研”促进“一个人”的“教”，在个十百千万的裂变中让教师和学生不断生长、不断聚合、不断进阶，更有利于促进乡村教育高质量发展。