「2023」|| 珙县实验中学•不动声色的温柔与变化，——2023年秋期教师课堂展示听评课随感

甜圆

🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 可▾ 点击收看 ▾可▾ 点击跳过 ▾🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 ▾ 为你而写 ▾🌴▾ 为你而读 ▾喜欢听你说话😊🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 每天给自己片刻自由🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 👍务实的好书记与好校长👍 🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 　　喜欢听你说话😊【以甜圆之言】12月22日，农历冬月初十，周五🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 「甜圆」|| 2023年12月22日星期五早安！冬已至，春不远！好美的景！——珙县实验中学校听课前🍁 ☘ 🌴 🌹 🌴 ☘ 🍁 一个美丽的校园里一个节日的眼底里深藏着不一样的风景如果你迈进，一定有不一样的感觉来吧！来吧珙一高欢迎您 ——甜圆2023.12.22星期五08：38 「甜圆」|| 数学•活动🌹🍁 ☘ 🌴 🌹 🌴 ☘ 🍁 课堂教学展示 <h1 style="text-align: center;">第一节</h1><h1>课题：5.3.1 平行线性质</h1><h1>班级：7.4 </h1><h1>献课教师：杨迪</h1> <h1 style="text-align: center;">【课后随想】</h1> 《平行线的性质》单元是华东师大版七年级数学上册中的一个重要单元。通过本单元的学习，要求学生掌握性质，并能够应用这些性质解决实际问题。本节课的教学杨迪老师通过【复习回顾--探究新知--游戏比拼--归纳平行线的性质--例题精讲--课堂小结--能力提升--拓展训练--作业】几大环节完成任务。 在”复习回顾“环节，杨迪老师通过课件展示（文字叙述、符号语言、图形，渗透转化、数形结合的思想）、齐读（可集中学生注意力）采用了合情推理、演绎推理有机结合的做法，引导学生用逆向思维由平行线的判定方法思考平行线的性质，自然揭示课题并辅以彩色粉笔板书课题。 在“探究新知”环节，杨迪老师主要通过让学生动手操作，画一画、量一量来验证猜想，接着通过动画演示把角叠合到一起来再次得出“性质1”，类似地进行“性质2”“性质3”的教学，期间对学生合作讨论的时间进行了明确要求.... 整个课堂杨迪老师通过“讲练结合、自主学习、合作探究、归纳总结”等教学方法，帮助学生理解和掌握平行线的性质。在教学过程中，杨迪教师注重引导了学生自主思考和发现，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，杨迪老师比较关注学生的实际表现，并根据学生的反馈和问题，及时进行调整和讲解。在提升、拓展环节，通过让学生反复练习，以巩固和加深学生对平行线性质的理解和应用。这是一节成功的课！ 小小建议，我们教师还应提醒学生注意养成笔记的记录和整理，以培养学生良好的学习习惯。 <h1 style="text-align: center;">第二节</h1><h1>课题：15.2.2 利用统计图表传递信息</h1><h1>班级：8.3</h1><h1>献课教师：程兰</h1> 【课后随想】 《利用统计图表传递信息》是华东师大版八年级数学上册第15章第2节第2课时的内容。本节内容的核心是对统计图表的理解与设计的理解。本节内容起着一个承上启下的作用，它是关于统计图表的内容，是在学习了条形统计图、扇形统计图、折线统计图的定义、特征、绘制方法的基础上研究统计图表的设计与应用，可为培养学生读懂统计图表，分析数据能力奠定基础。通过教学应该达到三个目标：一是根据已有数据制作统计图表，能正确地读懂统计图表，并能运用统计图表显示调查结果，初步了解制作统计图表的方便；二是通过分析和解释统计图表所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力,以及培养学生交流的能力；三是通过引导学生探索与发现，体验数学活动充满探索与创造。切实感受到身边很多事物与活动都存在着数学，品尝发现和创造带来的快乐。教学重点是统计图表的设计及读统计图表，教学难点是统计图表的设计及读统计图表。 本节课的教学程兰老师通过【情境引入--探究新知--巩固练习--归纳小结--作业布置】四大环节完成任务。 在“情境引入”环节，程兰老师以超市盈利信息设计情境引入课题，激发了学生学习兴趣，调动了学生已有的生活体验和经验。向学生渗透情境源于生活，归于生活。这样设计体现了以学生为主体，鼓动学生积极参与，有利于学生通过实践操作，具体讨论感知统计图表的设计与应用。 　　在“探究新知”环节，程兰老师通过设计 4个关于统计图表传递信息的思考题，让学生掌握如何用统计图表传递信息，能够根据统计图表中的部分信息，结合各自统计图表的特征补全其他信息，领会统计图表的设计与应用。然后，在学生学习了统计图表传递信息的基础上设计利用不完整的统计图传递的信息，综合分析，补全统计图，读取统计图表信息的典例问题，帮助学生强化对统计图表传递信息的理解、整理、应用，深化对统计图表的理解，在一定程度上培养了学生利用信息设计统计图表的能力，培养学生的数据分析素养。 　　在“巩固练习”环节，程兰老师设计了7个关于利用统计图表传递信息的练习题，强化了学生对三种统计图表的理解、掌握与应用。其中练习 1-3 通过气温变化让学生学会选用合适的统计图表来传递信息的方式可加深学生对不同统计图表宜用条件的理解。练习4 可锻炼学生根据读懂图表，利用统计图表传递的信息判断结论的能力。练习 5-7 可有效锻炼学生根据统计图表传递的信息解决实际问题的能力，有利于培养学生的数据分析素养。 　　在“归纳小结”环节，程兰老师引导学生从学习内容收获、应用的数学思想方法等方面进行小结，培养了学生反思总结的习惯与能力，对学生学会自主学习有正向的促进作用，同时，有利于强化学生统计图表及其传递信息的理解与掌握。 　　在“作业布置”环节，程兰老师布置适当的课后作业，可在课后让学生对关于统计图表的设计与应用等加以强化，有利于学生对统计图表的理解与掌握。拓展性作业可诱发学生积极思考，主动反思。对学生创造性思维的培养有利，同时也可加深学生对统计图表及传递信息的理解。 <h1>　　程兰老师这一节课时成功的课！</h1><h1> 小小建议，我们教师在提问抽答时，注意关注不同层面学生的反馈情况，便于及时发现问题，及时解决。</h1> <h1 style="text-align: center;">第三节 </h1>课题：15.2.1 扇形统计图班级：8.7 献课教师：肖家贵 <h1 style="text-align: center;">【课后随想】</h1> 《15.2.1 扇形统计图》是华东师大版八年级数学上册第15章第2节第1课时的内容。本节内容是在学生学习了数据的收集、继小学学的数据的表示中条形统计图、折线统计图之后的一种新的统计图。数据的表示方面，教材强调读图与制图两方面能力的培养在学生已有的知识的基础上，进一步明确扇形统计图的制作方法，并强调在实际问题情境中选用恰当的统计图表来表现直观、有效的描述数据、再利用数据分析解决实际问题的过程中，“表示数据”通常是继提出问题、收集数据之后的第三步，从中能够更深刻的蕴含着的丰富的信息，后续所有的学习几乎都离不开统计表的使用。 　　通过教学应该达到四个目标：一是通过实际问题认识掌握扇形统计图的含义和特点；二是.经历扇形统计图的绘制过程，学会制作简单的扇形统计图；三是结合扇形统计图，从中提取正确的信息；四是会观察扇形统计图，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。切实感受到身边很多事物与活动都存在着数学，品尝发现和创造带来的快乐。教学重点是扇形统计图的特点与制作简单的扇形统计图，教学难点是制作扇形统计图。 　　本节课的教学肖家贵老师通过【讲授法、问答法、讨论法、自主探究与合作交流】等方法，通过【情境导入--新知探究（阅读探究--动手操作）--知识应用--归纳小结--作业设计】四大环节完成任务。 <h1>　　肖家贵老师在巡视辅导时，善于发现问题，及时展示学生作业，引导学生思考、分析，帮助解决问题，这一节课是值得非常肯定的课！</h1><h1> 小小建议，我们教师课前要对各大环节有个时间分配，以便在教学过程中及时进行调控，更好地完成教学任务。</h1> 评课议课 <h1 style="text-align: center;">珙县实验中学校2023年秋期教师课堂展示听课评课</h1> <h1 style="text-align: center;">甜圆评课（整理）</h1> <h1 style="text-align: center;">「甜圆」|| 不动声色的温柔与变化</h1><h1 style="text-align: center;">——珙县实验中学校2023年秋期教师课堂展示听评课随感</h1> <h1>　　说三点，时间限制5分钟。</h1> <h1>　　一、感谢三位年轻数学教师提供学习的课</h1> <h1>　　二、两支双色笔与我的“情怀”</h1> <h1>　　三、听课后随想</h1><h1>【杨迪老师】成熟，富有激情，多学科教师（上过物理、化学）……</h1><h1>【程兰老师】准备极其充分，温柔的语言自然流畅……</h1><h1>【肖家贵老师】第3次听其课，已是不动声色的变化～年轻的老练的淡定的数学教师……</h1> <h1>　　三位教师基本功扎实，准备充分（导学案、课件制作），采用彩色粉笔辅助教学，有画龙点睛之笔的功效。三位教师主要采用“以问题为中心”或“情境引入”，讨论发现法等完成教学任务。教师抛出问题后，通过生生、师生之间思考、相互讨论、学习完成，体现了其主体地位。在教学过程中，三位老师通过参与学生活动，以启发、调整、激励体现主导地位。整个教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极性高，做得好的有以下几点： </h1> <h1>　　1.在学生已有经验基础上进行教学。</h1> <h1> </h1><h1> 2.给学生提供生活化的学习材料。</h1><h1> 从生活中选择数学元素，让学生体会到数学就在身边，数学来源于生活，数学服务于生活。</h1> <h1>　　 3.给学生提供讨论交流的平台。</h1><h1> 讨论交流是一种开放式的学习，我们老师在教学过程中，通过围绕问题展开讨论，学生相互补充，产生各种灵感和火花。让学生在讨论中不断完善自己的知识。</h1> <h1>　　 4.三位老师备课时重点难点把握准确，在教学中突出了重点、突破了难点。</h1> 几点建议 <h1 style="text-align: center;">几点建议</h1><h1> 1.课前做好教学环节时间分配，课中视情况进行有效调控。</h1><h1> 2.头脑弄随时要有目标，良好的课堂效果才是我们追求的最终目标。</h1><h1> 3.关注不同层面学生的发展。比如抽问时，多抽中低层次学生，便于发现问题，及时分析，及时解决，更好地提高课堂效益。</h1><h1> 4.板书设计，课前力求构思好。</h1><h1> 5.建议年轻教师、新教师主动多听课，提倡跨学科听课。</h1> <h1>　　总之，今天听了三位年轻老师的课，我更加坚信，我们珙县实验中学校教师有娴熟的知识储备和教材体系的熟练程度，以及“师徒结对”机制的有效发挥，相信我们学校一定会越来越好！</h1> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/hj1G--NnrLmuz5hSg3qa_Q" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">【学校资讯】珙县实验中学校“学科素养在课堂”教师课堂展示活动</a> 用慢镜头记录点滴做自己喜欢做的事 🍁 ☘ 🌴 🌹 🌴 ☘ 🍁我想说：冬至了，寒冷了凉凉的风来自深冬你的嘴吹过依然温暖，似你在怀里用不着对某些人和事作备注走多远走多近都是心的主使🍁 ☘ 🌴 🌹 🌴 ☘ 🍁 我想说…来了用有声有色的词语带着欢喜的腔调说出来这才是生活的应该之态 🍁 ☘ 🌴 🌹 🌴 ☘ 🍁 生活普普通通但也依旧乐在其中☀️甜圆 | 爱，用眼睛看，用心感受🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 🍁 ☘ 🌴 🌹 🌴 ☘ 🍁这，就是冬月～爱的感觉🍁 🌴 ☘ 🌹 ☘ 🌴 🍁 我想说什么都是希望爱在无言中，爱在琐事中爱在平凡中，爱以不同方式存在十二月，一切皆是美好的🍁 🌴 🍃 ☘ 🌹 ☘ 🍃 🌴 🍁 生活要乐在其中喜欢听你说话😊心动🌹不负遇见🇨🇳 　　在宜人的季节里，羡慕风羡慕雨💦 ，我们都努力做最好的自己！ 想想，聊聊，说说，献给你 作者简介： 甜圆，原名唐贵宗，男，四川宜宾人。业余随写人，一个喜欢用一支朴素、平静、安然的随笔，和一份不事功利的心态，书写触动的人与事。（微信号：SCtgz6566） 2023年12月22日17：16制作（农历冬月初十，星期五） 文图｜甜圆编辑｜甜圆（部分图/源自网络若侵权请联系删除）