幼儿园正确的教育方式

金蓓蕾

幼儿园与小学、中学的教育方式不同，孩子的很多习惯就是在幼儿园中形成的。幼儿园的教学更注重玩中去学，许多家长好奇我们老师如何教授幼儿园的小朋友呢? 幼儿园教育教学主要方法是什么？ 一.启发式教学法。启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 启发式教学法具有以下特点：注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 二、鼓励式幼儿教育方法。1、正确鼓励的方式，孩子成功后我们恰到好处的给予表扬，担心孩子落后别人，就更不能给孩子施加压力，而是带领儿童逾越完成，不懈怠积极争取。2、好的行为习惯有利于孩子成长。一位教育学家曾经说过：好习惯受益终身，在对孩子进行良好行为习惯培养的时候，培养孩子的时间观念，帮助孩子建立合理的生活制度是非常重要的。 三.暗示教学法。暗示教学法是运用心理学、生理学等相关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。 四.活动操作法。活动操作法指教师根据教学目标提供素材、话题、材料等，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。 五.情景教学法。情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。运用情境教学法应注意以下问题:要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。1、注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。2、鼓励和赏识孩子，培养幼儿的自信心拥有自信心就等于拥有了成功的一半，自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心里品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得胜利的内在动力。3、幼儿喜欢效仿成人。注意你的一言一行幼儿的模仿能力非常的强，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿的模仿对象，他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。 幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。是促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的的素质教育。