<p class="ql-block">端庄沉稳的徐晴老师</p> <p class="ql-block">才女李清照的人生</p> <p class="ql-block">吐字清新婉转</p> <p class="ql-block">声调沉郁顿挫</p> <p class="ql-block">再读文本，体会词风。</p> <p class="ql-block">知人论世，品读易安</p> <p class="ql-block">讨论，互动，解答。</p> <p class="ql-block">聆听，记录，微笑，默叹。</p> <p class="ql-block">徐晴：抱着学习的宗旨 ，倾听同事们的评价，接受教学前辈的指导。</p> <p class="ql-block">贾丽萍老师：课如其人，婉约大方。教学设计流畅，语言娓娓道来，教风稳重沉静。建议教师与学生互动时注意肢体语言细节；在课堂上，感情融入文本同时情绪要有起伏，更能带动学生深入理解文本中的思想境界。</p> <p class="ql-block">杜喜英老师：听完这节课，虽是寒冬，却如沐春风。学生预习充分 ，教与学配合完美。让学生给两首词各加一个标题是最大亮点，特别是“醉酒晚归”与“醉梦”，点明中心又不乏诗意。</p><p class="ql-block"> 建议强调历史背景，更能让学生深入理解情感。</p> <p class="ql-block">于琦老师：一节课在这个寒冷的冬天用温暖的语言温暖了课堂，也温暖了我们的内心。备课用心，听来有味。</p><p class="ql-block"> 建议对词牌这种文体稍加点拨；再深入理解文本内涵，如怀才不遇的无奈，国破家亡的悲愤。另外，对于课外古诗词的学习，抓住关键词去解读思想感情。</p> <p class="ql-block">高清真、练以敬两位教研组长：</p><p class="ql-block"> 徐晴作为年轻教师，选择诗词为教学范本，教学设计站的高，望的远，勇气可嘉。指导有方，归纳到位，点拨稍弱。从中可总结出学习古诗词的方法：抓住意象，抓住有温度的词语，抓住作者生平经历，诗词中的意境和作者的思想感情自然呼之欲出。</p> <p class="ql-block">风花雪月才女相，悲叹沉郁男儿身。经不完身世潮起潮落，道不尽人生悲欢离合。叹苦短，不如励志，且行且珍惜！</p> <p class="ql-block">窗外寒风凛冽，室内温暖如春。茶话教研，再接再厉！</p>