<p class="ql-block">巡课感受：走班听了几节语文课，教师们备课认真，基本都打有准备的仗；但课堂驾驭不能放手，告知式的教学过程较多，一课一得体现不到位，导致学生课业负担过重的原因还是课堂不高效！老师们，每节课后对照反思的你这节课教学评的一致性体到目标与评价的一致性，教学过程与评价的一致性了吗？</p> <p class="ql-block">忆读书</p> <p class="ql-block">学评单设计</p> <p class="ql-block">指导生字</p> <p class="ql-block">教师范写</p> <p class="ql-block">学生练写</p> <p class="ql-block">行间巡视</p> <p class="ql-block">订正落实 </p><p class="ql-block">回写未落实？</p> <p class="ql-block">初读课文，梳理脉络，概括？</p> <p class="ql-block">整体感知要设计落在笔上的支持 体现由读到说再到写</p> <p class="ql-block">学评单支撑高效教学，体现教学评一致性</p> <p class="ql-block">师生互动，体现学生的主体学后提炼方法</p> <p class="ql-block">拓展故事与任务的联系</p> <p class="ql-block">习作指导有准备</p> <p class="ql-block">心儿怦怦跳的心电图变化要设计到学评单，加语言的描述</p> <p class="ql-block">展示交流，让学生说</p> <p class="ql-block">临近期末，我们的团队仗更应该去打，每节课更应该去精心研，复习课高效了，才会避免学期末学生课业负担重，质量不见提升！</p>