相约珍珠海岸共赴音乐盛宴——省沈娜卓越教师工作室组织参加中南六省第十三届中小学音乐教育协会交流会活动

林夕

根据海南省教育研究培训院《关于举办“中南六省(区)第十三届中小学音乐教育协作交流会”的通知》的文件精神，为发挥卓越教师工作室在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用，培养更多的优秀青年教师，研讨解读课标和有效的学科教学策略与方法、解决教育教学突出问题，海南省沈娜中学音乐卓越教师工作室全体成员于2023年12月11日至15日赴陵水参加中南六省（区）第十三届中小学音乐优质课观摩主题研修活动。 近2000名音乐人欢聚一堂，相互交流，共同学习，14节优质课、37篇优秀论文宣读以及独具匠心的音乐访谈，无不展现了当代音乐人对教育的执着和追求。此次活动，专家们不遗余力，执教者齐放异彩，老师们深受鼓舞，参加活动的老师们收获颇丰。 篇章一开幕式 篇章二音乐沙龙 —— 集结教育巨匠、音乐大师共话艺术之旅本次音乐沙龙邀请了著名的音乐理论家、教育家王安国教授，作曲家张千一老师，男中音歌唱家佟铁鑫老师以及人民音乐出版社总编辑杜永寿先生，共同探讨音乐的魅力与教育之道。 本次音乐沙龙邀请了著名的音乐理论家、教育家王安国教授，作曲家张千一老师，男中音歌唱家佟铁鑫老师以及人民音乐出版社总编辑杜永寿先生，共同探讨音乐的魅力与教育之道。 四位嘉宾的精彩讲话和深入探讨，让在场的老师们深受启发。 本次音乐沙龙盛典不仅为教师们带来了美妙的音乐享受，更为教师们提供了宝贵的学习和交流机会。通过与大师直接对话，拓宽了教师们的视野，为我们中南六省的音乐教师们营造了浓郁的学术氛围，更让老师们在精神的浸染和心灵的撞击中，提高了素质，开阔了胸襟，领略到了大家严谨的治学风范。 篇章三音乐课堂教学交流活动 课例一：《碟中谍》    执教老师：郭叙言（海南省农垦直属第二小学）郭老师通过让学生观看无声影视、倾听音乐，充分的调动起学生的学习兴趣，学生们积极主动的参与到音乐的学习探究中来。课程中，郭老师运用多媒体进行辅助教学，引导学生更好的感受、体验影视音乐的功能性作用，在充分感受、体验、理解的基础上，拓展研究影视音乐的特点及其表现形式，并通过视听等教学活动，鼓励学生加入最后的表演。 课例二：《波斯市场》    执教老师：孙茂（贵州省贵阳市花溪漓江小学）孙老师积极调动学生的听、视、动、唱等音乐体验活动，学生直观生动地感受到音乐作品所塑造的人物形象，孙老师用自己的一专多能，为学生充分的展示了管乐器丰富的表现力。 课例三：《穷人的孩子早当家》   执教老师：申华（河南省鹤壁市淇滨小学）申老师用豫剧唱段引出京剧唱腔。京剧念白、板眼的学习，引导学生在演唱、欣赏等实践活动中，了解京剧的相关知识，进一步体验和表演京剧的韵味。通过学习现代京剧《穷人的孩子早当家》，感受穷苦家庭孩子早懂事、早当家的艰辛成长历程，号召今天的我们也要继承革命传统，并能以这样的精神将国粹京剧传承下去。 课例四：《雷鸣电闪波尔卡》    执教老师：曾勇（广东省广州市实验外语学校）曾老师以“青春舞会”为引，采取闯关的形式，从创设情境导入→讲授舞会的礼仪（师生互动）→3拍子圆舞曲与2拍子波尔卡舞曲的辨别→问题导向下的乐曲欣赏→自主欣赏与反馈小结→多形式音乐体验、实践与分析→乐舞融合创意表演（师生互动）→闯关成功，携手进入青春舞会大厅。整节课思路清晰，脉络分明，曾老师用优美的舞姿征服了在场的每一位师生！ 课例五：《走近四大名旦》    执教老师：吴红艳 （湖北省武汉市蔡甸区第三小学）吴老师请学生用自选的方式，认识、了解京剧的四大名旦，她用过硬的专业技能引导学生通过听辨、模仿、实践、角色扮演等方式让学生感受四大名旦的风格特点，整节课气氛活跃，惊喜不断，深受师生好评。 课例六：《美丽的村庄》 执教老师：彭佩（湖南长沙青竹湖湘一外国语学校）彭老师用声势律动导入，将重难点提前做铺垫，巧妙的解决了作品B段合唱部分二声部歌唱的和谐统一。彭老师运用多种教学法有层次的进行歌唱教学，遍遍有目标，次次有解决，层层有加深，弱化教学难点，用朴素的语音引导学生能够自然、自信的歌唱。一节课下来，学生的歌唱音色有了明显的变化，可谓“教之有方，育之有道”，为我们音乐教师在歌唱教学方面打开了一扇门。 课例七：《学我做》   执教老师：区彩鸣（广东佛山高明区京师时代教科院附属实验学校）区老师采用模仿和律动游戏的方式导入新课，通过反复聆听让学生们熟悉歌曲、了解歌曲，区老师将角色代入歌曲，师生共舞，激发了学生的学习兴趣，使本课在欢快的氛围中愉快的度过。 课例八：《现代芭蕾》执教老师：杨婷婷（湖北省武汉市光谷一中）杨老师用优美的芭蕾舞开场，在介绍芭蕾舞发展的五个时期之后，以一段优美的芭蕾舞《天鹅湖》引发学生的思考——古典芭蕾和现代芭蕾的关系。学生们通过观看、模仿芭蕾舞的手臂、足尖动作，感受芭蕾舞的高雅之美，在欣赏现代芭蕾舞片段和学生们的创编实践中，总结现代芭蕾的艺术特征。 课例九：《移步不换形的梅派艺术——海岛冰轮初转轮》执教老师：秦敏（广西桂林市中山中学）秦老师字正腔圆的京腔京韵，让在座师生无不震撼。课堂上，秦老师以唱、念、做三个方面开展教学，意在引导学生体验梅派艺术端庄大方、自然流畅的特点，在对比聆听了三代梅派传人的《海岛冰轮初转轮》唱腔后，了解了梅派艺术在传承中的“变”与“不变”。秦老师从细节入手，引导学生学唱“海岛”二字，探索学习“拼字拖腔”、“波浪收韵”等梅派唱腔，以便学生在实践体验中熟练掌握、运用和创作。 课例十：《音乐要素及音乐语言》   执教老师：谢于婧（海南省农垦中学）谢老师的课堂是从生活中的声音导入的，通过聆听作品《一杯美酒》和《轻骑兵序曲》，引领学生从音乐要素和音乐语言两个方面对作品进行听赏、体验。 课例十一：《春江花月夜》执教老师：袁红霞（河南省焦作高新区河南理工大学附属中学）袁老师的课堂融入了太极文化，通过乐曲的赏析，鼓励学生参与到我国传统音乐文化的学习与探索中来，学生们了解了我国民族民间音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的创作手法，及其在音乐表现中的作用，感受了民族音乐所表达的意境和内涵。 课例十二:《保卫黄河》    执教老师：汤雅琪 （湖南省长沙市雨花区砂子塘小学）本节课通过看视频、读歌词、听范唱、视唱旋律，感知民族的声音、抗争的力量；从指挥角度切入，引导学生认识、体验“轮唱”这一演唱形式。在了解了歌曲创作的历史背景，感受了时代苦难和中华儿女坚定信念之后，认识到中国共产党的伟大、革命先烈英勇不屈的大无畏精神，深刻理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，增进了学生的民族自豪感和使命感。 课例十三：《西风的话》    执教老师：左露（江西省萍乡田家炳中学）左老师用声势节奏展开音乐实践活动，从单声部发声练习自然的过渡到二声部训练，进而解决本课的重难点。在聆听、演唱中感受歌曲，生在享受中体验合唱的和谐之美。 课例十四：《民族舞步——阿细跳月》执教老师：郭蓉（广西南宁江南区文骅小学）学生通过观看、体验等方式，模仿《阿细跳月》三不乐的舞蹈动律，感受彝族人民“跳月”的欢快热烈的情绪；在听赏中，学生认识和了解了民乐团的四组乐器，并能随音乐模仿其演奏姿势，哼唱音乐的主题旋律。 篇章四论文宣读 37位优秀教师宣读了自己的获奖论文。他们分享了自己对音乐教育的理念、方法、实践和研究成果，促进了教师间的学术交流，对于提升音乐教育质量和推动音乐教育的发展具有重要意义。 其中，我工作室的海南华侨中学文秀珍老师的教育教学论文也光荣入选。 篇章五观摩学习 在交流会上，工作室成员就课堂教学、音乐教育的理念、教学方法、课程设置等方面进行了深入的探讨和交流。大家纷纷表示，这次活动让我们有机会与各省优秀教师交流经验和心得，从而相互学习、共同进步。大家也将会把这次活动的收获应用到自己的教学实践中，不断改进教学方法和手段，为学生的音乐学习提供更好的指导和帮助。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！理论是基石，实践出真知。相信在专家及名师的高效引领下，在老师们的认真学习领悟中，我们工作室成员能够立足实际，创新思路，以课堂教学为载体，将教—学—研有机融合，努力提升个人政治素养与专业素质，快速成长为我省音乐教育的排头兵，为海南的音乐教育贡献智慧与力量！