<p class="ql-block"> 在孩子成长的过程中, 幼儿园和小学之间的衔接是一个至关重要的阶段。这个阶段不仅涉及到社交和学术能力的过渡, 还对孩子的发展和适应能力产生深远的影响。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园环境创设是教育的“隐形课程”，是幼儿去观察、探索、创造、寻找快乐的摇篮。因此，乘风八幼在环创工作上可是下了一番苦功! 在老师的引导下，幼儿发挥各自的特长用一颗颗爱心和一双双巧手对园内整体环境进行了精心地创设和布置，让环境成为一面会说话的墙。</p> <p class="ql-block"> 乘风八幼大班的孩子们，在楼梯的每一层都贴上了数字标志，孩子们对此有浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，让幼儿爱上学习，喜欢学习，具有一定的学习能力。比学到更多的知识更重要，他们在老师的引导下认识数字的基础上共同加工，这样激发了幼儿学习的浓厚兴趣。丰富了幼儿园的环境创设，同时还激发了幼儿学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在这面墙上，为幼儿提供了充足的空间，鼓励幼儿学会倾听同伴的。同时也激励幼儿，将自己的所思所想，用图画和符号的形式表现出来。促进了幼儿之间的交往，同时也促进了幼儿的表达能力。创造了宽容的交往氛围。</p> <p class="ql-block"> 这面墙是乘风八幼的孩子们，用灵巧的小手进行创作的。由于幼儿年龄的不同，有不同的发展程度。为了更好的。促进幼儿动手能力的发展，为他们提供了丰富的材料，引导他们进行不同方式的创作，从而体会有计划做事的重要性和完成任务的成就感。遇到困难的时候自己进行解决问题。当问题无法自己解决的时候，老师可以给予是必要的指导。这样促进了他们养成良好的学习习惯，激发了他们的学习兴趣，同时还能提升幼儿的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 这一面墙是幼儿经过讨论后，进行创作的，其中最为突出的是朋友圈。在这里，幼儿都大胆的讲出，自己对朋友圈的认知。从而体现了幼儿对身边新事物的兴趣。以及对新事物的好奇心以及探究欲。在讨论中，满足了幼儿的探究欲，幼儿能分享自己的发现和观点，在发现有人与自己的想法不同的时候，他们也能够欣然的接受，不经易的打断别人讲话。从而发展了幼儿的倾听能力和表达能力。</p> <p class="ql-block"> 合作让幼儿园小朋友们懂得了沟通和协调的重要性，让他们更加懂得尊重他人。乘风八幼的老师们，会在不同的活动中通过各种方式，为幼儿创造交往机会，设计一些需要合作完成的活动或任务，比如：在户外活动后，启发幼儿想想，如何更快的收纳整理游戏器械。引导幼儿互相帮助。幼儿合作游戏是一种很好的方式来培养孩子们的团队协作能力。在游戏中，孩子们需要共同完成任务或达成目标，从而锻炼了他们的分工和合作能力。</p> <p class="ql-block"> 孩子的好习惯不是一朝一夕养成的; 从孩子上幼儿园开始, 老师就不断引导幼儿养成良好的文明语音习惯,并培养幼儿正确的价值观。更是一点、一滴在生活细节中提高孩子的规则意识,为以后上小学有较好的行为习惯做准备。相信通过在幼儿园丰富多彩的活动,孩子们在游戏中体验着生活的本质,提升看自我素养, 一定会稳步踏上学途之路。幼小衔接;我们 一 直在行动!</p>