更喜狼山千里雪学成归赣尽开颜——2023江西省第五批学科带头人和骨干教师培训三班第三小组第三天培训简报

谢小平

更喜狼山千里雪学成归赣尽开颜——省骨干教师第三天培训简报 　　谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。12月18日，南通大地，雪花轻柔飘落，如诗如歌，如梦如幻，朵朵银白，舞动寒冷的苍穹；翩翩飞旋，美醉飘荡的俊秀，苏中大地瞬间演绎着一场雪花舞蹈，也奏响了报告厅内学员们认真聆听的乐章。 　　充实的日子时间总是过得很快，不知不觉间，培训已经来到了第三天。第三天由张蕾老师给我们培训。张蕾，江苏省初中英语特级教师，江苏省南通市市直学校教育管理中心副主任，初中英语教研员，江苏省首届乡村骨干教师培育站主持人，南通市中考命题专家，南通市初中英语学科专家组成员。三次获南通市初中英语优质课评比一等奖，曾被评为江苏省“333 高层次人才培养工程”培养对象，南通市劳动模范，南通市师德标兵，南通市巾帼建功先进个人。 张蕾老师带来的课题是《问题导向真教研精准施策求发展》 内容概括 张蕾老师从我们为什么来南通培训导入本课课题，认为教师要有教育自觉的情怀。教师的教育自觉能够成就一切，教师要主动作为，精准作为，形成动力。教师要建立工作目标，把握现状，优化管理举措，加强纵横联系，共绘宏伟蓝图，提升教育教学质量。 教师要入校调研，使调研形成常态，限时讲授，合作学习，踊跃展示，关注学，有本领。要关注普遍存在的问题，关注行政调动和激发师生学习积极情况，关注基于学情的二三次备课情况，注重课堂学生参与状态和核心知识的掌握情况，杜绝满堂灌，要引领好良好教风，做到有情怀，有理念，有作为。 张老师还告诉我们教师要把德育放在首位，爱就要开心，要珍爱学生，温情以待，科学施教，呵护浓厚不竭的学习兴趣，让学校具有情怀、有理念、有作为的校长群体，让教师形成爱岗敬业、勤恳奉献、乐于分享的教师群体，让学生形成明礼守纪、崇善笃学、阳光向上的学生群体，要用实干成就梦想！ 　　张蕾老师的讲座由来自江西省樟树第三中学的杨芬老师主持并总结讲话。 　　张蕾老师精彩纷呈的专题讲座，引起了第三小组的热烈讨论，学员们踊跃发言，虽然大家的意见各有千秋，但都认为教研需要扎实开展，坚持问题导向，目标驱动，精准施策，聚焦核心和学科素养，实现教育教学的高质量发展。 学员研究心得 坚持问题导向扎实教学教研江西省樟树第三中学谢小平 教而不研则浅，教研是提高学校教育教学质量的有效举措。随着“三新”改革的不断深入，作为教师，我们要及时转变教研方式，通过“问题导向，目标启动，精准施策”，做真实教研，做系列化、深层次、持续性的深度教研，以此实现教学的高质量发展。今天，听了张蕾老师的讲座，我深受启发，觉得可以从以下角度去进一步提高教研的品质，提升教研的有效性，助推我们教师的专业成长。 1.找准问题，确定教研主题。教研活动主要是为了解决教育教学中的真实问题。通过收集问题、确定主要问题、分析问题成因，再提炼教研主题、规划主题序列、设计活动方案，只有这样，才能使教研活动更具针对性和系统性。同时，随着教研活动的不断深入，旧的问题得到解决，新的问题又相继产生。因此，找准教研活动中的问题，进行系统的规划设计，是保持教研生命力的基本前提。 2.聚焦多维视角，引发持续反思。一次教研活动的结束并不意味着教研工作的终结。围绕主题对已开展的教研活动进行反思，有助于优化后续的教研活动，不断提升教研品质。从多个维度收集反馈意见，对活动效果进行总体判断，发现影响教研活动有效性的主要原因，有利于让后续的教研工作更具针对性。 江西省樟树中学黄健 今天听了张蕾老师的讲座，让我大有感触，教育自觉对老师的发展非常重要，教师之所以脱颖而出，成为教学名师、特级教师，除了与教师的个人天赋、知识基础有关外，更主要的与教师的教育自觉意识、专业发展境界有密切关系。真正优秀的教师会自觉主动地寻求专业发展，优秀教师的脱颖而出虽与境遇有关，但更根本的原因在于他们积极进取、执着追求、不断创造的自觉意识。教师只有具有教育自觉意识，将教育作为自己的生命组成部分来看待，以积极、自觉的心态促进自己和学生的生命发展，以创造而不是应对的方式面对教育环境，才能发展到更高的层次。教师要在教育生活中不断反思、不断创造，具有成长的教育自觉，才能提升自己的教育境界。高度自觉，使自己在孜孜不倦的探索和研究中获得成长自我、超越自我的乐趣，在持续不断的创造性劳动中获取成功体验，从而不断提升教育境界，成为教学名师。 江西省樟树市滨江中学余美英 有幸来到“教育之乡”南通参加此次江西省骨干教师培训，三天下来就已收获满满。第一天上午惊喜于王笑君会长的揭秘南通三本、三研、三队伍的三特色和教育自觉，更感动于王会长提出的师生的双向奔赴、同频共振和生命成长。下午陈杰教授以幽默风趣的语言给我们带来了一场极具科学性、指导性和前瞻性的情境化命题的视听盛宴。第二天我们有幸走进南通中学这所名校，聆听了书记慷慨激昂的讲座和校长的意味深长的英才教育，深切感受到了名校的诚于做人、恒于做事的校风传承和勇于追求真理，科技创新的责任与担当。 今天是研学的第三天，主题是教研。教研在提高教师专业素养方面发挥着重要作用。今天上午我们各个小组举行了各具特色、别开生面的教研活动。大家在这个培训的平台齐聚一堂，互相交流互相学习，集思广益完成小组的研学任务，由学员变成了队友甚至是朋友。下午我们聆听了张蕾老师的题为《问题导向真教研，精准施策谋发展》的讲座，我深受启发，受益匪浅。 张老师的讲座激情澎湃，饱含了她对真正提升教育的执着与奉献精神。张老师的讲座一开始就直指作为骨干教师的引领同伴的使命，然后激励我们要成为刀刃向内、问题导向、客观自省和主动作为的具有教育自觉的教师。张老师的讲座着眼于培养有理想、有本领、有担当的学生。她一再强调利用问题引领启发学生的自主探究能力，提倡先学后教，以学定教的理念，旨在真正地实现以学生为主体的课堂。张老师的教研独树一帜，聚焦于学生能力的培养和潜力的挖掘，充满了温度和温情。她的讲座于我们而言既是一场专业成长的视觉盛宴，更是一场如何真正爱生的精神上的洗礼。 我们既是教育者，更是研究者，既要研究我们如何提升教育质量，更要研究不断在成长的学生。正如南通中学陈校长所说，我们要不断地赋予自己工作的意义，赋予自己使命感。 教育于我而言说，不仅仅是一份职业，更是一份事业！教育播洒的是知识，呵护的是生命，收获的是满满的教育幸福！期待着后面几天的研学带给我们更多的惊喜！ 江西省高安中学吴丹凤 《问题导向真教研精准施策谋发展》心得体会。今天听了张蕾专家的讲座，可以用醍醐灌顶一词来形容并不为过。张老师立足教学一线，谈真经验，真举措，真感情。张老师把教学的主动权交给学生，先学后教，让孩子们去探索，去归纳，去总结。老师是课堂的导演而不是演员。充分发挥学生的学习主动性，让他们去建构知识而不是接受知识。通过这次讲座，回到江西，我们会把张老师的先进教学理念落实到日常的教学中去。张老师用她对教学的热爱，对孩子们的大爱，感染了我们，打动了我们。谢谢张老师，谢谢您在寒冬中给我们做的这场精彩讲座，如春风般暖暖地吹进了我们的心。 宜丰二中张雪华 又是瑞雪兆丰年。窗外雪花飘飘，室内暖意融融。上午进行了小组分析研讨，总结了前两天的学习内容和心得下午。下午聆听了张蕾老师的报告《问题导向真教研，精准施策谋发展》。 张老师针对现实中存在的敷衍表面化的假教研，一针见血地提出了“真教研”的概念，让人感受其坦诚和勇气。之后她从思想的高度入手，指出教师特别是骨干教师要先有“教育的自觉”，即在无人观看，监督的情况下，也有恰到好处的教育行为，也就是常说的的教育情怀。自觉成就一切，拥有教育自觉必须要有教育动力，必须有一荣俱荣一损俱损的观念，教师动力大小决定老师发展的高度，骨干教师更是要发挥示范引领作用。然后张老师结合其自身在2021年至今在主城区一体化教研改革中取得的优异成绩，具体详细地解读了她的方法方式，其中“把脉现状“调研沙龙”“12字12条”给了我深刻的印象，与我们常规不同的“12字12条”的《中小学课堂评价表》有较大差异。其中对学生提出问题，提出质疑的侧重；用有效问题引导学生自觉先学，教师基于学情，引导学生探究，归纳，提升，自我构建知识体系，这高度契合《2022版义务教育课程方案》，给我们极大的启发：教学和评价要紧紧围绕党的教育方针，要以培养有理想，有本领，乐学善学，勤于思考的学生。更难能可贵的是，张老师以她听课，评课，检查的实例，进行生动地解说…… 张老师的讲座内容丰富，条理清晰。既有理论更有实践，既从管理者的角度高度高屋建瓴地提出了自己的教育教学理念，也从一线教师的角度从课堂实例中细致入微地诠释她的教学主张。 一场春风化雨的讲座，留给我们深远的思考和启谛！ 丰城中等专业学校陈慧 今天有幸聆听张蕾老师的教学经验分享，张老师提出“何是真教研？”这一问题引人深思，针对日前各个学校积极开展各级各类的教研活动，但收效甚微这一现状，张蕾老师提出“问题导向真教研，精准施策谋发展”这一教学思路，积极倡导以问题为导向，引导学生自觉先学、独立思考、自主发现问题，通过合作探究，锻炼学生解决问题的能力，随着问题探索的不断深入，学生对知识重新建构知识，最后在老师的引导中，学会运用知识、内化知识、升华知识。 实践出真知，感谢张蕾老师分享了自己的教育教学工作经验，我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求，让我受益颇多，受益匪浅。 教育之路漫漫，吾将上下而求索。 赣西中专孙玉梅 中国教育看江苏，江苏教育看南通，带着满满的期待，今天下午，我们迎来了江苏省南通市市直教育管理中心张蕾主任的专题讲座《问题导向真教研，精准施策谋发展》。张主任不愧是一个求真务实的教育专家，听着她的讲座，感觉3个小时一晃就过，虽然我所在的单位是中职学校，但是她讲的教育理念，管理方法同样适用我的学校，对于处在学校管理层的我而言，启发颇深： 1.学校的发展，我的责任。正如南通中学鞠九兵书记和陈建云校长所说，人的一切工作动力来源于内驱力，要赋予一切工作以使命感。结合我的工作实际，我所在的学校是一所新办学校，学校面对无限的发展可能，同时也面临无限的发展风险。作为省级骨干教师的我，同时也作为学校的管理层，我要更加主动，赋予自己工作的使命，把格局放大，要更加主动，积极作为。 2.教育最好的境界是教育自觉。我非常认同这个观点。作为学校的管理层，如何激发全体教师的教育自觉，激发教师的工作内驱力？张主任给出了最好的答案：把教师当家人，用心待老师。张主任给我们讲述了南通一个校长给全校296名老师写信，给年轻老师准备爱心校园托儿所，给全校老师提供廉价且美味的早餐等等，这些故事深深的启发着我，联系到工作实际，我也是尽力为学校老师提供舒适的工作环境，比如为女老师健瑜伽房、为老师筹备健身房、为老师提供美味的三餐等等，张主任的主张坚定了我的管理思路，把老师当家人，用心对待每位老师，以心换心。 3.积极推进课改，向课堂40分钟要成绩。虽然我校是一所中职学校，但在目前升学与就业并重的大环境下，在职教高考改革的背景下，教学成绩仍然是中职学校发展的关键力。在实际工作中，我结合中职学生的学情，提出课堂消化的主张。结合中职学生已处于高中阶段，有一定的自学能力，且主观能动性能起到关键作用，因此，正如张主任的观点，我们推出课堂改革，要求老师限时教授，老师的作用在于导，在于发问，在于适时的教，雪中送炭的教，以激发学生自主的学习为目的，好课的标准在于看学生学到了多少，而不在于老师讲得多精彩，我推出了3531课堂改革等等。除了课堂改革，我们非常注重学生的劳动、体育、艺术等方面的教育。力争培养出德智体美劳全面发展的中职生。比如在体育方面，我们坚持学生每天早上跑操1200米，上午走操800米，下午运动一小时，坚持每日三歌，每月一天运动会，每学期举办两次文艺汇演、两次艺术作品展等等。听了张主任的关于课堂改革的讲座，我似乎找到了指南针，更加坚定自己的教学管理理念。正如张主任所说：一个好校长就有一所好学校，教师队伍是一个学校发展的硬核，课堂改革是一个学校发展的实现途径。无论是何种类型的教育，其育人本质是一致的，在今后的工作中，我将铭记：实干实现梦想，找准工作定位，积极作为，发挥省级骨干教师的示范引领作用，用实际行动践行为党与人、为国育才的初心使命。 　　更喜狼山千里雪，学成归赣尽开颜。我们坚信每一位学员在认真聆听了专家的讲座后，都将用心领悟教育理论，汲取精华、主动思考、严谨笃学、与时俱进。坚持问题导向，深学笃行逐光远，赋能致用勇争先，让学习转化成赓续前行的源动力，让进步磨砺出梦想远征的新蓝图！ 铁肩担使命，大爱育英才。 文字：谢小平图片：三组全学员编辑：谢小平