费县初中校长论坛暨初中学校特色建设推进会议召开

白雨

为认真落实市、县教学工作会议精神，提升校长的课程领导力，引领初中学校特色发展、内涵发展，推进初中教育教学高质量发展，2023年12月18日上午，在费县上冶中学举办2023年费县初中校长论坛暨初中学校特色建设推进会。费县教科研中心副主任、初中教研室主任刘廷举主持会议，县教育科学研究与发展中心初中教研室全体人员、各初中学校校长、业务校长等参与了本次会议。 　　校长论坛阶段，睿文学校等八所学校校长参加了论坛。论坛紧紧围绕“立德树人，五育并举、三全育人，特色发展”的主题，强化文化引领，打造美育教育、劳动教育、红色教育和课堂改革创新等品牌，特色鲜明，精彩纷呈。 　　追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。睿文学校李成伦校长做了《睿教睿学创佳绩，生态课堂展风采》的主题报告，学校围绕落实立德树人根本任务，从实施“睿”工程，青出于蓝胜于蓝；创新“睿”课堂，教学相长创佳绩；打造“睿”文化，春风化雨润人心；开展“睿”活动，丰富多彩桃李艳等四个方面，全力打造全县领先、全市知名的品牌学校。 　　最是书香能致远，腹有诗书气自华。胡阳中学校长孙宗伟做了《让书香浸润校园，让经典陪伴少年》的主题报告，学校着力建设阅览室、班级书吧、家庭书橱，构建书香校园、书香教师、书香家庭三级阅读网络，营造“学校有书院气、教师有书卷气、学生有书生气、家庭有书香气”的阅读氛围，“让阅读像呼吸一样自然”。推进全学科阅读、师生共读、生生共读、亲子共读，推动了全员阅读，让师生在阅读文化浸润中成长。 　　春风化雨润杏园，行知合一育新人。杏园学校校长张钦伟做了《三学四导，幸福课堂》的主题报告，学校三年来倾力打造基于核心素养导向的幸福课堂，“三学”即“预习助学、课堂共学、训练促学”；“四导”即“导入、导学、导评、导悟”。注重“情境创设、自主学习、教师引导”三个关键环节。让学生快乐学习、幸福成长，为学生的幸福人生奠基。 　　“学进去”、“讲出来”、“教别人”。新庄中学校长穆聪积做了《导学讲练》“学讲课堂”的主题报告，在“导、学、讲、练”课堂架构中，“导”是以目标、问题为导向的学习“地图”，统领整个课堂；“学、讲”是课堂的核心，学生通过预学、自学、助学、合作、探究学习，经历独立思考、思维碰撞、心身参与等学习过程“学进去”，并通过展示交流、教给同伴等形式“讲出来”；“练”要注重基础性、典型性和拓展性，关注差异，分层练习。 　　读书写字种草花，吟诗抚琴学文化。城北中学校长王鑫做了《躬耕“五心”劳动教育，喜看幸福花满城北》的主题报告，学校倾力打造了“五心农场”，注重劳动课程开设、基地建设、师资配置、评价机制和劳动实践活动，挖掘教育资源，探索教育载体，注重劳动教育的实践性、文化性和创造性，让学生通过出力流汗接受锻炼，磨练意志，帮助学生树立正确的劳动价值观和形成良好的意志品质。 　　传承红色基因，弘扬抗大精神。抗大中学校长程龙做了《抗大精神红蕴课堂》的主题报告，学校积极打造基于抗大精神、沂蒙精神的红色文化，积极开发红色教育课程。学校以团结、紧张、严肃、活泼为精神内涵，以小组合作为呈现方式，以“六步三查”为教学流程，构建红色文化浸润的“红蕴课堂”。2023年学校被评为全国中小学国防教育示范校，红色教育课程设计荣获山东省优秀学校课程设计奖。 　　思维点亮智慧，导图构筑精彩。马庄中学校长李飞做了《思维导图助飞教育梦想》的主题报告。学校大力倡导青年教师用思维导图辅助课堂教学，帮助学生理清学习要点和思路，系统掌握所学知识，培养创造性思维和整合能力，以图促教，以图促学，取得了可喜的成绩，思维导图即助力了师生成长，又养成了良好的思维习惯和思维品质。 美育未来，艺彩飞扬。上冶中学校长张汝田做了《融美育人，向美而生》的报告。南邻玉泉观，右傍紫荆河。学校以水为媒，美育浸润，三全育人，绿色发展。“若水”课堂基本理念是教育若水，润物无声，形成了“顺性、和谐、共生”为课堂特质，以水的智慧启迪学生思维，培养学生自主、合作、探究的能力。学校还利用“金蛋之乡”的资源，建立了“源汝手工作坊”，开设了艺术彩绘课程。利用“书法之乡”的资源，建立书法社团，铺设艺体“风景线”，构建美育教育课程体系。 　　现场观摩阶段，参观学习了上冶中学的源汝手工坊、书法、舞蹈、钢琴等课程建设现场。 　　会议总结阶段，刘廷举传达市教学会议精神并对学校特色工作进行了安排。教学质量是初中学校发展的生命线，要将教学质量提升走深走实。初中教育的定位是“全面发展、培养特长”，让每一个学生都有尊严地健康、快乐的成长，让每一个学生都有有出彩的机会。核心素养是教育教学的生命线。初中教育要聚焦立德树人、五育并举、三全育人不动摇，聚焦课堂，聚焦培养学生核心素养，树立“育人为本、课程立意、学习中心”的教学新理念，深入推进素养导向的课堂教学改革。聚焦教师的专业成长和发展，要做好核心团队的培养和每一位教师的培养，让所有的教师用心、用力在每一节课堂上，向课堂45分钟要质量。聚焦均衡和优质发展，用评价改革引领创造良好教育生态，推出一批内涵发展、特色鲜明的初中学校。