“教研江淮行一皖美课堂 2023年小学数学第3场-

跟你想的不太一样

学生

学习

数学

教学

阜阳市

课堂

教师

公开课

活动

培养

为进一步促进我省小学数学教师专业成长，充分发挥省级教坛新星、省级优质课一等奖的优秀教师在课堂教学中的引领、示范作用，经研究，定于2023年12月在阜阳市举办“教研江准行-皖美课堂”小学数学学科教学展示活动。我县于2023年12月15日-16日组织全县600多名数学教师进行线上观摩学习。

阜阳市鼓楼中心校教师李嘉慧公开课1北师大版三年级上册《搭配中的学问》在教学过程中，教师从生活实际出发，谈话导入新课，让学生感受数学知识来自生活，体会数学知识与生活的密切联系。接着，教师展示衣服卡片，让学生分类，培养学生分类的能力。然后，教师让学生以小组为单位亲自摆一摆，在全班交流汇报环节，引导学生总结出搭配的要点——固定法，让学生感受有序的重要性。本节课教师合理地设计课程内容和教学方法，达到了预设的教学目的。从用学具卡片摆一摆，到用简洁的方式表示搭配方法，这渐进的活动使学生逐渐进入深层次思考。教师又用一系列的追问，将学生的思考推进深化，提升了这节课的数学价值。

阜阳市阜纺小学教师宋健男公开课2北师大版四年级《数图形的学问》在教学过程中，教师通过让学生数一数、说一说等活动，使学生体会找规律的过程。学生在探究讨论、交流、归纳、总结中，尽量尊重学生自己的体验，关注他们的学习过程，关注学生数学学习的水平，帮助学生认识自我，建立信心，使学生获得良好的情感体验。数图形的内容非常丰富，变化莫测，这节课所接触的只是其中的一小部分，所以教师把重点放在教给学生数的方法上，着重培养学生的数学思维品质。

宿州市第十二小学教师张文莉公开课 3北师大版六年级上册《比赛场次》本节课的教学效果良好，学生们都积极参与课堂活动，表现出了对比赛场次的浓厚兴趣。通过学习，学生们掌握了比赛场次的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。在公开课结束后，组织了一次课堂小测验，检验学生的学习效果。从测验结果来看，大部分学生都取得了良好的成绩，达到了预期的教学目标。

阳市颖州区教研室教学卢杰阜点评1《基于真实情境 积累学习数学活动经验》这次基于真实情境的数学活动是一次成功的教学实践。通过这次活动，学生们不仅积累了学习数学的活动经验，还提高了他们的数学素养和解决实际问题的能力。在今后的数学教学中，我们将继续探索和实践基于真实情境的教学方法，为学生提供更加丰富、生动的学习体验。

宿州市教育科学研究所教学柏莉莉点评 2《基于真问题 促进学生真发展》通过本次公开课活动，学生们的学习积极性和主动性得到了显著提高。他们在课堂上积极发言、主动探究，与教师和同学进行了良好的互动和合作。这不仅有助于学生对知识的深入理解和掌握，还培养了学生的自主学习能力和合作精神。

合肥市教育局教研室李萍报告l:《非常规问题教学设计思考》非常规问题教学是一种以培养学生创新思维和解决问题能力为核心的教学方法。在进行非常规问题教学设计时，教师需要考虑问题的选择、教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的设计和评价方式的设计等方面，以提高教学效果。

安庆市迎江区教体局教研室江铃报告 2:《数学课堂深度学习的实践与思考》在数学课堂深度学习的实践中，我们需要关注学生的学习过程，培养学生的学习能力和思维品质。只有这样，才能真正实现数学课堂的深度学习，促进学生的数学素养和综合素质的提升。

阜阳市清河路第一小学王靖报告 3:《数学跨学科主题学习的实践与思考》在数学跨学科主题学习的实践中，我们需要关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生的跨学科思维能力和解决实际问题的能力。只有这样，才能真正实现数学跨学科主题学习的目标，促进学生的全面发展。

阜阳市教育科学研究所》王志刚报告4：《数学究竟是什么？》数学是一门非常重要的学科，它不仅可以帮助我们理解和解释自然界和人类社会中的各种现象和规律，还可以培养学生的思维能力和创造力，具有重要的教育价值。

浙江省特级教师，正高级教师，北师大版数学教材分册主编朱德江素养导向下的深度学习：在素养导向下的深度学习实践中，我们需要关注学生的学习过程，培养学生的学习能力和思维品质。只有这样，才能真正实现素养导向下的深度学习，促进学生的全面发展。

安徽省教育科学研究院李院德活动总结：“教研江准行一-皖美课堂”是一个由安徽省教育科学研究院主办，阜阳市教育科学研究所承办，阜阳市颖州区教育局局、阜阳市阜纺小学教育集团协办的学前教育活动。该活动旨在为全省学前教育工作者搭建一个学习交流、共谋发展的教研平台，推动学前教育走向高质量发展之路。此次活动为转变教师教育观念、促进专业成长提供了重要支撑，也为全省学前教育工作者搭建了一个学习交流的平台。