交流分享促提升，凝心聚力共发展

胖胖糖

记伊犁州义务教育阶段语文学科学业质量提升工作交流研讨活动

义务阶段扬风帆，语文质量谱新篇。

观摩会中显才华，锦绣前程共辉煌。

字里行间藏智慧，春华秋实展辉煌。

携手共进逐梦想，砥砺前行传佳话。

　　为深入推进我州义务教育阶段语文课程改革，提高语文学科教学质量，促进我州教师专业发展，加强区域间教育交流与合作，12月18日，霍城县成功承办了“伊犁州义务教育阶段语文学科学业质量提升工作交流研讨活动”。本次交流研讨活动旨在分享先进教育理念和实践经验，推动我州义务教育阶段语文学科学业质量稳步提升。

　　伊犁州教育局党组成员、副局长李蓉同志、伊犁州教育教学研究室副主任李忠伟同志、霍城县教育局党委书记、副局长方哲、霍城县教育局党委委员、局长陈军、伊犁州教研室语文教研员，各县市教研室主任、义务段语文教研员、工作室主持人、义务段薄弱学校语文教师参加了本次交流研讨活动。

　　交流研讨会由五个议程组成：1.观摩霍城县义务教育段语文学科学业提升做法。2.两节观摩课（两个场地同时进行）。3.霍城县教育局党委书记、副局长方哲致欢迎词。4.四个县市做经验交流。5.伊犁州教育局党组成员、副局长李蓉同志讲话。

观摩篇：执着追求

萧萧寒意重，依依露色浓。在这个寒冷的季节里，云悠而风厉，寒露洗初冬。一大早，我们满怀着期盼和喜悦的心情，迎来了各县市的领导及同仁们，在教育教学研究室中学语文教研员杨发宏老师的带领下，先后观摩了霍城县县级层面履行《关于提升自治区义务教育阶段语文学科学业质量工作方案》办学主体责任，五大领域支持指导学校落实质量提升行动所做的工作、中小学校级层面落实《霍城县提升义务教育阶段语文学科学业质量指导意见》九个方面，展示了学生学业质量提升所开展的活动。 参会教师一致认为霍城县无论是教育局层面还是学校方面，在提升学业质量方面做了大量行之有效的工作，从呈现的过程性材料中可以看出老师在进步，学生在成长。

研讨篇：聚焦课堂

接着各县市代表分成两个会场，分别观摩了刘新梅老师的《作文指导课：记叙文中的细节描写》和段玉老师的《在那奇妙的王国里》。两位授课教师，遵循新课标教学理念，紧扣单元语文要素，真正立足学生核心素养的培养，重难点把握准确，老师的设计教学活动由浅入深、由易到难，层层递进。在课堂上有效引领学生，注重对实际问题的有效回应，学生在潜移默化中进行言语的运用与思维的训练，达到提高学生综合语言能力的目的，很好的诠释了语文是生活性、情境性、实践性很强的课程特点。体现了新课标“教-学-评”一体化的教学理念，每一处教学活动都有评价，在评价时，既有老师和学生的评价，也有最后的综合评价。 听课结束后，从听课教师的评课表中可以看出，参会教师对两位老师的课评价甚高。老师们从“教学目标的定位”和“教学环节的设计”及教学的亮点等方面谈了自己的收获，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，为参会教师今后如何在语文教学中高效、快速地提升学生文学阅读与创意表达的能力，提供了参考。

分享篇：优质增效

第三项由霍城县、霍尔果斯市、新源县、尼勒克县作经验交流。

霍城县以《立足实际谋发展 专业引领促提升》为题，围绕高度重视，专题研讨，学深悟透，全面推动谋突破；以研促教，创新改革，以赛促训，建设高效课堂求质量；加强视导，解剖麻雀，蹲点帮扶，履职尽责促规范；强化培训，更新理念，科学管理，示范带动领发展四大板块，介绍了我县在提升义务教育阶段语文学科学业质量所做的工作。霍尔果斯市从压实学校主题责任，强化质量意识；组建区域研训共同体，共享优质资源；推进课堂教学改革，提高教师专业素养；强化质量分析督导，提升教育质量四个方面介绍了自己的做法。

新源县以《规范教学管理 聚焦课堂教学 努力提升教育教学质量》为题，从工作开展情况、工作中存在的问题、下一步工作思路三个方面，畅谈了自己的做法及思考。尼勒克县以《明确方向 聚焦素养 提升质量》为题，从专题视导联片教研，精准压实质量提升；促进援疆资源共享，搭建分享交流平台；“三个课堂”与资源平台，赋能语文质量提升；精准分析明方向，凝心聚力提质量；加强学科科学衔接，提高中小学教育教学质量；完善督学责任校的监管制度，优化学校内部管理；履行规范办学主体责任，发挥学校质量提升主体作用七个方面介绍了自己的做法。从各县的经验交流中，我们提升了对义务教育阶段语文教育的认识，明确了教育教学目标，为提高语文教学质量奠定了基础。

反思篇：磨炼成长

思，然后知不足；研，然后明方向。

霍城县教育局党委委员、教育教学研究室副主任王慧琴感慨道：此次伊犁州义务教育阶段语文学科学业质量提升工作交流研讨活动，充分体现了自治州教育局对全州语文学科学业质量提升的高度重视和对霍城县教育的关心和支持，霍城县精准落实《关于提升自治区义务教育阶段语文学科学业质量工作方案》等文件精神，充分认识到提升语文学业质量对于推动霍城教育高质量发展的重要意义，围绕识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等内容开展语文学业质量提升工作，跟进压实教研、学校、教师各级责任，全县语文学业质量水平得到稳步提升，在接下来的教学工作中，我们将全力以赴进一步提升霍城语文学业教学质量，助推全州语文教育高质量发展。

　　巩留县教师汪莉坦言：今天有幸来到霍城县江阴小学参加州教育局组织的“语文学科交流研讨活动”，短短半天的时间，给我的冲击很大，收获很多，让我对自己的教学工作有了新的认识和思考，我也会将今天的所学运用到我的工作中，作为一名小学语文教研员，在今后的工作中，我将进一步认真贯彻落实《关于提升自治区义务教育阶段语文学科学业质量工作方案》精神，我要以全面提升质量为中心，狠抓课堂教学，提升教师教学水平，推进教学改革。

总结篇：提升发展

此次交流研讨活动加强了各县教师间的互动交流，让阅读理念及实践经验实现共研共享，实践于课堂，促进了师生语文素养的共同提升。加强了区域间教育交流与合作，促进了教育教学资源的共享与整合。激发了教师教育教学创新精神，为打造高质量语文课堂提供了有益借鉴。营造了有利于义务教育阶段语文教育改革与发展的良好氛围，推动了我州语文教育的整体提升。正如霍城县教育局党委书记、副局长方哲致欢迎词中所说：这对全面加强自治州义务教育阶段语文课程建设，推动全州语文教育高质量发展具有十分重要的意义，必将有力促进全州、尤其是霍城语文学科质量的提升。

　　本次交流研讨活动的成功举办，将对我州义务教育阶段语文教育产生深远影响。我们期待在今后的教育教学实践中，广大语文教师能够借鉴先进经验，不断探索创新，为提升我州义务教育阶段语文质量贡献力量。伊犁州教育局党组成员、副局长李蓉同志在总结时指出，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的任务就是要致力于学生语文素养的行成与发展提升语文学业质量，她要求全州义务段学校，1.落实学校主体责任，明确学校发展目标，严格落实帮扶工作，建立台账有针对性。个性化的指导，改进教学方法，优化教学设计，方法很多重在抓落实。2.提升教师专业水平，树立教师成长目标。3.构建家校育人合力，制定学生学习目标。立足学生核心素养发展，优化高效教学模式。

　　学习在路上，教育在路上，我们将满怀学习的热情，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。

笔墨飘香添韵味，雄心壮志绘蓝图。

立德树人育英才，义务阶段展宏图。

百舸争流展风采，观摩会上共赢光。

书山有路勤为径，携手同行共攀登。

撰稿：唐利辉 张琴

摄影：姚升伟

编辑：唐利辉

审核：王慧琴