走近民间故事 <p class="ql-block"> 阅读时，我们边读边圈画，运用学过的方法进行批注，定期做好读书笔记，重点积累好词好句好段、读后感受。</p> 学以致用 将简略情节写具体 <p class="ql-block"> 《牛郎织女》（一）的课后题和本单元词句段运用二中都要求我们把情节说得更具体。完成课内的学习任务后，我们将学到的方法迁移到其他民间故事，就《十二生肖的故事》中“十二生肖在宴会上关于排位争论不休”这个情节发挥想象写具体。</p> 制作连环画 <p class="ql-block"> 学完《牛郎织女》（二）后，我们在老师的带领下制作连环画。图、文、编辑、策划都由我们独立完成，十分有成就感。</p> <p class="ql-block"> 之后，我们用制作连环画的方法，对其他民间故事进行了创作,实现学以致用。</p> 最喜爱的民间故事 <p class="ql-block"> 阅读后期，我们开展了“我最喜爱的民间故事”系列活动。我们为最喜爱的民间故事制作手抄报、思维导图；结合第三单元语文要素“创造性地复述故事，提取主要信息，缩写故事”我们适时举办了一次《民间故事大会》，灵活运用缩写故事的方法，将部分情节展开想象说具体，上台讲述自己最喜爱的民间故事。</p> 读后有感 <p class="ql-block"> 整本书阅读完成后，我们再次整体回顾这本书，联系实际生活谈谈读完这本书的感受，我们从不同的人物身上感受到了善良、感恩、正义等美好的品质。</p> <p class="ql-block"> 于是，我们又将自己的喜爱与感悟绘到了一张张书签上，提醒自己保持真诚与善良，传承中华民族的传统美德。</p> 做一条小鱼 <p class="ql-block"> 这本书中动人的情节、精彩的人物、优秀的精神品质传递出中华民族的传统美德，体现出深厚的传统文化。如果传统文化是浩瀚海洋，《中国民间故事》就是其中一滴水，我们就是自如地徜徉在这无边无际海洋中的一条条小鱼……</p>