课题引领助成长，研讨交流促提升

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冬之美，在于积累与勃发；教之美，在于钻研与提质。 2023年12月14日上午，三明市基础教育科学研究2023年度立项课题《“大单元”视域下的高中语文作文教学研究》（立项号：JYKT--23056）课题组依托大田县高中语文郑仁水名师工作室在大田一中举行教研交流活动。 　　本次教研交流活动，围绕统编版高中语文必修上册第三单元写作任务“学写文学短评”展开，旨在于教学实践中探索大单元作文教学路径，总结得失，进一步提升课题研究水平，务实研究过程，理清研究思路，明确研究方向。 研讨活动按以下环节有序进行：3位课题组成员开设观摩课；颜良卫老师做专题讲座；全体老师评课议课；课题主持人郑仁水老师作点评总结；县教师进修学校刘爱华老师对课题下一步的研究作指导。 　　大田一中连美莉老师从暑期档动画电影《长安三万里》的一段影评文字导入激趣，设置概括要点、明悉特征，品鉴例文、构建支架，牛刀小试、展我风采等教学环节，进行《学写文学短评》学法指导。理论指导与作文实践相结合，教师当场对学生作品进行点评。这节课教学内容安排恰到好处，教学循序渐进，可操作性强，效果明显。 　　大田一中潘丹萍老师充分利用课前印发给学生的相关学习资源，在课堂中设计了两个学习任务：明特征，析方法。以分析优秀文学短评写作范例切入，让学生从具体到抽象地领悟文学短评的特征，了解和掌握写作文学短评的方法，为学生下阶段的短评写作训练提供了学习支架。本堂课，师生通力合作，教学效果良好。 　　大田五中章细华老师则从2023年高考有关文学短评的试题导入，以《念奴娇.赤壁怀古》为例，从文学短评的定义、特征、提取角度、如何拟题等方面展开教学，提出读须细、题宜小、切口小、评贵透等写作主张，言简意赅，深入浅出，让学生有法可依，有例可循，突出学生的主体性，注重学生思维能力的培养。 　　课题组成员、大田一中颜良卫老师开设了一场关于“大单元”视域下的高中语文作文教学研究的讲座——《读写一体，进阶学习》。颜老师从2023年高考真题出发，指出现今高中作文教学应当多样化地训练，要体现考教衔接。接着分析高中语文作文教学现状，梳理高中教材大单元写作任务：微文学写作、微脚本写作、微短评写作、微读书札记写作、微应用文写作。同时，指出写作教学的价值取向。最后，就如何实施写作教学提出了以下几点措施：（1）以终为始，逆向设计；（2）自主写作，互相点评；（3）多元评价，命题引领。这场精心准备的讲座站位高，契合新课标“微写作”要求，与3位老师的课例形成一套“组合拳”，直击文学短评写作要害，使得此次工作室活动抵达探明文学短评写作路径之目标。 　　评课议课中，大田鸿图中学的杜超坂老师、大田一中的蒋龙老师等对几节观摩课进行了精彩点评，全体课题组成员踊跃发言，“如切如磋，如琢如磨”，取长补短，携手前行。 　　正高级教师、特级教师、课题主持人郑仁水老师对各位上课老师的精心准备给予了充分肯定，同时，针对文学短评的写作难点与突破提出了自己的观点。 　　最后，大田县教师进修学校刘爱华副校长对课题组开展的各项活动给予高度肯定，并从如何有效选题，如何深入开展课题研究，教科研如何结合而能相辅相成等方面进行了细致、高屋建瓴的指导。 　　善学者明，善思者智。每一次的交流研讨活动，都是思想的碰撞，理念的交流。行之有效的教研活动带给老师们的将是源源不断的思考和永不止步的成长。