青年教师展风采赛课活动促成长———永城三中理化生组青年教师全能素养大赛纪实

🍀四叶草🍀

为促进青年教师专业化成长，进一步提高青年教师的教学水平和技能，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍。由我校教务处与教科室联合举办的永城三中青年教师全能素养大赛在学校一楼小会议室顺利举行。本次大赛主要分三个环节：粉笔字、3分钟演讲、10分钟说课。本次活动我们组参赛的青年教师共17人。 前期准备工作粉笔字现场 12月11日，火爆的粉笔字比赛现场。 演讲、说课环节 专家评委团队：（7人）物理科：张清启老师、聂璨老师、侯东坡老师化学科：张海波老师、王莉老师生物科：聂爽老师、汪华老师计分计时团队：冀钟瑜老师、王红霞老师 赛前抽签 抽签比赛顺序如下：1号：张咪老师（物理）2号：李晶老师（化学）3号：张晶晶老师（物理）4号：李蒙蒙老师（物理）5号：孙影影老师（物理）6号：张佳老师（物理）7号：翟慧颖老师（化学）8号：门彩丽老师（生物）9号：曹莎莎老师（物理）10号：王贵圆老师（化学）11号：陶佳萍老师（生物）12号：张静老师（化学）13号：李倩老师（化学）14号：田振东老师（化学）15号：孟硕真老师（化学）16号：刘永彦老师（物理）17号：陈瑾老师（生物） 　　比赛开始前，孟校长对我们这次活动寄予厚望，她指出本次青年教师全能素养大赛主要包括粉笔字、3分钟演讲、10分钟说课这三项。这次比赛一方面可以更好地“以赛促学”，给老师们创造一个切磋技能、展示水平的舞台，在青年教师中再次掀起勤练技能、学好技能的良好氛围；另一方面可以“以赛促教”，促进接下来对青年教师的培养工作，“切实加强技能教学、全面提高教学质量”。 希望各参赛教师在竞赛中充分发挥自己的潜能，沉着、认真对待每项赛程，坚持“交流学习、团结进步”的宗旨，以良好的心理素质和精神风貌，赛出风格，赛出水平，取得好成绩。 老师风采 　　赛课场上，每个参赛老师都使出浑身解数，说课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，在短短3分钟的演讲、10分钟的说课里，充分展示了他们的教学风采和教学特点。 　　下面，就让我们一起走进青年教师的赛课现场，领略他们的风采吧。 一号选手——张咪老师 演讲题目：做一名有温度的教师 说课题目：能量的转化和守恒在本次说课过程中，张咪注重学生的个性差异，以便更好地满足他们的需求。也是我们深刻地感受到了教学的艺术性。只有经过精心的设计和准备，才能使课程更加生动、形象、有趣，从而让学生更加易于理解。 二号选手——李晶老师 演讲题目：师者匠心，止于至善 说课题目： 导入新颖，以小魔术导入，很好的激发了学生的学习兴趣。语言简洁，思路清晰，课程完整。实验穿插整个教学过程，让学生通过自主学习，构建出本节课的知识体系，整节课的设计符合化学核心素养要求。 三号选手——张晶晶老师 演讲题目：我的从教经历 说课题目：光的直线传播从张晶晶老师设计的这堂课来看：在创设情境时，激发学生参与活动的兴趣。同时实验时让学生动手操作，参与课堂。体现“以学生为中心”的课程理念。 四号选手——李蒙蒙老师 演讲题目：平凡中彰显伟大 说课题目：眼睛和眼镜李蒙蒙老师的说课教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进，与学生自主探究合作，表达交流提供适当的时间和空间，体现了教师为主导、学生为主题的教学理念。 五号选手——孙影影老师 演讲题目：师德 说课题目：升华和凝华 孙影影老师此次说课，从七个方面加以阐述，教学目标得到了比较好的落实，和以往相比我比较重视教学方法这个方面，对于知识的呈现，通过实验、观察、分析逐步呈现，让同学们自己形成认知。 六号选手——张佳老师 演讲题目：静心教书潜心育人 说课题目：液体压强 张佳老师本次说课教学设计思路清晰，知识由浅入深，循循诱导，创设情境，引发学生思考。但在个别环节的安排存在不足，比如没有明确学情分析，还可以备一下八年级学生初学物理学情。其次，创设的事例可以增加点难度，更好的训练学生思维。 七号选手——翟慧颖老师 演讲题目：心中有责履责于行 说课题目：二氧化碳的性质 翟慧颖老师设计的这节课，结构清晰，准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。本节课设计了多种的实验展现方式，通过实验探究既让学生完成对知识的掌握，又培养了他们实验探究能力，同时帮助他们明确生活中处处有化学。 八号选手——门彩丽老师 演讲题目：在我教育路上的人 说课题目：鸟的生殖和发育门彩丽老师设计的这节课：1.内容全面、详细而具体。2.教学方法以实验法解剖鸟卵的结构，引入生活的实例比如：洗不耐储，散黄蛋等生活的问题，运用情境教学法，突破了本节的重难点即鸟卵的结构与功能。深化了结构与功能相适应的生物学观点。3.体现出学生的自主能动性，分组实验，学生参与度较高。4.教学目标的设计，有方法，可操作性强。 九号选手——曹莎莎老师 演讲题目：我的成长故事 说课题目：光的直线传播 曹莎莎老师的教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。她能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历物理知识的形成过程，能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流。 十号选手——王贵圆老师 演讲题目：为人师表，铸就师德之魂 说课题目：酸和碱的中和反应 　　王贵圆老师的这节课严格按照新课程标准，依据化学学科的核心素养，通过精心设问、合作探究，引导学生发现问题，解决问题，调动学生的学习积极性，培养学生的主体意识。通过学生的新思维、创新能力的培养，真正做到知识和能力的同步提高。 十一号选手——陶佳萍老师 演讲题目：畅想（享）我的教育之旅 说课题目：种子的萌发 陶佳萍老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。 十二号选手——张静老师 演讲题目：以梦为马笃行不怠 说课题目：溶解度 张静老师的说课内容充实重点突出，条理清晰，充分调动了学生学习的积极性，真正做到学生知识与能力的双提升。整个说课流程思路清晰，语言流畅，衔接合理。 十三号选手——李倩老师 演讲题目：知之愈明则行之愈笃 说课题目：燃烧和灭火李倩老师的这节课依据新课标制定了教学目标和重难点，有理有据，为了让学生更好的掌握本节知识精选教法学法，以烧不坏的手帕实验导入，成功激发学生的好奇心，用手帕为什么烧不坏？这个问题引出本节课的重点知识燃烧定义与条件，用火炬熄灭原因引出灭火原理，过渡自然，分组实验探究让学生明确灭火原理，体现了以学生为主体的教学理念。课后习题新颖有趣，在巩固了所学知识的基础上又增加了学生学习化学的兴趣。 十四号选手——田振东老师 演讲题目：师者，人之模范 说课题目：物质的变化和性质田振东老师设计的这节课，是初中化学的第一节课，虽然内容比较基础，但是学好这一课能为后面章节的学习做铺垫。本节课主要内容有物理变化和化学变化的定义，以及化学变化的本质特征。看得出通过前期的精心准备，说课环节较为完整，重难点突出，有一定的感染力。 十五号选手——孟硕真老师 演讲题目：不负韶华初心如磐 说课题目：质量守恒定律 　　孟硕真老师的教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清晰，所教知识准确；从实际出发，熟练运用现代教学手段；讲练结合；教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。 十六号选手——刘永彦老师 演讲题目：以服务之心去教学 说课题目：电压 刘永彦老师的说课，教材把握有高度，教材挖掘有亮点，做到了针对教学对象的特点确定教学内容，设计教学环节，体现了教师教学的独到之处 十七号选手——陈瑾老师 演讲题目：孜孜不倦为师路，春风化雨育新苗 说课题目：植物的生殖陈瑾老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了生物与现实生活的密切联系，经历了植物的生殖过程，培养了学生对知识的迁移能力。 领导们的关怀 　　三位领导，全程陪伴，为我们此次活动保驾护航。 　　说课是一种以语言描述为基本形式的交流活动，作为一种教学、教研改革的手段，能够很好地提高教师的备课质量、提高课堂教学的效率，在日常教学研究活动中起着越来越重要的作用。说课不等于备课、不等于讲课、不等于背死课、不等于读课。要紧紧围绕一个“课”字，突出“说课”的特点，完成说的过程。说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。这种教学研究方式，能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材。 　　青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来，回头想想自己走过的教学路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新干劲十足的年轻人。我们要抓住青春，让人生中留下永恒的光辉！