巴马瑶族自治县第二幼儿园大二班传统民间小游戏——跳皮筋

黄小茜

有一种游戏叫经典有一种文化叫传承有一种玩具叫记忆有一种体育叫玩耍 一、故事起源 　　皮筋在孩子的生活是很常见的，看到最多的是给女孩子扎辫子的皮筋，在我们的编织区里也有了皮筋的身影，孩子们对它的出现感到好奇。 　　罗植耀小朋友好奇地说到：“老师，地上有女孩子的橡皮筋。” 　　《纲要》中指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。” 孩子们对于像皮筋的出现充满兴趣，小小的像皮筋藏着许多的秘密，我们和像皮筋的故事就开始了。 二、认识皮筋——寻找身边的皮筋 对“在生活中哪里看见过皮筋？”这个问题，孩子们开始寻找着身边的皮筋，孩子们找到了很多很多皮筋的身影。 　　瞧！扎头发的皮筋、口罩的皮筋、裤子的皮筋、弹弓的皮筋等等，这都是和孩子们共同找到的。其实生活里皮筋无处不在。 二、认识皮筋——解密皮筋 寻找皮筋的过程中，孩子们对于皮筋的兴趣更加浓厚，为了更进一步地支持幼儿对于皮筋的探索行为，我们发动家长一起探索藏在皮筋里的小秘密。 　　罗再淏小朋友： “皮筋是五颜六色的。” 李周钰小朋友： “皮筋有长的、有圆的、有小的、有大的……” 梁如意小朋友： “妈妈说皮筋是可以跳皮筋。皮筋有弹性，可以拉得很长很长。” 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 我们给孩子们探索的机会，在亲身寻找的过程中，孩子们感受到皮筋在生活中很多地方被使用，孩子们也利用到班级的资源，通过观察，比较和讨论，孩子们进一步发现皮筋的一些特征，获得了相关经验。 三、玩皮筋 编织区的皮筋，孩子们经过学习与尝试，编出来的手链可好看了，我们一起来看看吧。 　　孩子们发现皮筋不仅可以扎头发，还可以拿来编织串起来。 四、皮筋小课堂 茜茜老师告诉我们，在老师小时候的年代，没有那么多的玩具可以玩，一根长长的皮筋可以玩很久。 五、玩皮筋 跳皮筋是一种民间游戏，可以锻炼孩子的身体的协调能力，我们和孩子们一起开始跳皮筋。 　　跳皮筋时，也有一些小问题。 黄庆棋小朋友： “撑皮筋的人好无聊呀！” 吕美淇小朋友 “我们可以交换跳呀！” 李德程小朋友： “也可以用椅子或者轮胎撑着。” 　　除了长长的一条队伍跳皮筋，我们和小朋友们商量着设计队形。 　　梁如意小朋友：“这是我们原来的一长条的跳皮筋。” 韦佳琳小朋友：“这是我设计的6人跳皮筋，像花儿一样。” 　　罗又许小朋友：“我设计了一个圆圈跳皮筋。” 　　小小皮筋，大大奥秘。孩子们在玩中学学中玩得到了不同的发展，不同的体验与感受。同时也加深了我们老师的思考，一物多玩。