西安市第53中学地理社团活动《关于二十四节气》

金龟子

一、活动背景二十四节气是中华文明的瑰宝，是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。2016年，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。为了让学生了解二十四节气，弘扬中华民俗文化，也为了让学生能掌握二十四节气与地球运动的关系，西安市第五十三中学地理社团开展了关于二十四节气主题活动。二、活动目标1.了解和认识中国传统文化中的二十四节气。2.了解二十四节气的分类和特点。3.学习并掌握二十四节气的起源和相关的文化活动，掌握地球运动与二十四节气、及季节的判定，会绘制二分二至日光照图。4.通过开展活动，宣传传统文化知识，增强环保意识，培养学生的兴趣爱好，让学生亲身体验传统文化探究全过程，从而提高他们的传统文化素养。三、活动过程1.查阅资料，学习二十四节气基础知识。地球运动与二十四节气、及季节的判定。3.收集二十四节气农谚、二十四节气歌、二十四节气的诗歌、古诗。4. 最后以手抄报、地图、思维导图形式形成活动成果。四、活动内容（一）二十四节气的由来二十四节气诞生于黄河流域；是古代中国人通过观察太阳周年运动，总结一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系。（二）地球运动与二十四节气(1)概况：我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的气候变化、动植物生长等自然现象变化规律相结合、将一年分为24个等份、并给每一个等份取了专有名称，合称为二十四节气。在国际气象学界，二十四节气被称为“中国的第五大发明”。(2)划分:二十四节气的形成与地球绕太阳公转有着密切的关系。“节”的意思是“段落”，“气”，是指气象物候。节气是根据地球在公转轨道上的位置划分的、并描述了由于地球在公转轨道位置上的不同而呈现出来的自然现象。(3)二十四节气名称的含义可分为四类：1.第一类反映季节:立春、立夏、立秋、立冬用来表明季节、划分一年为四季。(注：与平时所指气候上北半球四季有所不同，如3、4、5月为北半球春季、而二十四节气中2、3、4月为春季)。2.第二类反映太阳高度变化：春分、秋分、夏至、冬至用来反映太阳高度变化。3.第三类反映气候特征:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒反映气温变化和热量状况；雨水、谷雨、小雪、大雪反映降水状况；白露、寒露、霜降反映水汽凝结、凝华现象。4.第四类反映物候现象小满、芒种反映麦类等作物的生长及成熟状况；惊蛰、清明反映自然物候现象，惊蛰预示万物惊醒复苏、清明表示空气清新，草木返青，是许多作物播种的大好时光（三）二十四节气图中常见信息的提取1.每个节气的时间约为15天，因此可以根据二分二至的日期判断任意节气的日期。2.春分到秋分之间的节气，太阳直射北半球；秋分到下一年春分之间的节气，太阳直射南半球。3.关于二至日对称的两个节气，太阳直射的纬度大致相同；关于二分日对称的两个节气，太阳直射的纬度大致相同，但南北纬相反。（四）二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。诗歌中几乎每个字对应一个节气，具体为：春→立春，雨→雨水，惊→惊蛰，春→春分，清→清明，谷→谷雨，“天”字为押韵用，没有具体对应节气。夏→立夏，满→小满，芒→芒种，夏→夏至，暑相连→小暑、大暑。秋→立秋，处→处暑，露→白露，秋→秋分，寒→寒露，霜降→霜降。冬→立冬，雪→小雪，雪→大雪，冬→冬至，小大寒→小寒、大寒。七）（五）二十四节气的作用就是每个节气的气候不同，二十四节气主要是为农民服务。因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。于是农民在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农民的种植起重要作用。 活动过程 作品展示 高二三班李佳欣 高二五班李亦阳 高二三班常欣然 高二六班董轩君 高二六班王安然 高二六班康闻哲 高二一班邓志涛 高二五班张雨琪 高二五班景晶莹 高二六班胡蕴涵 高二一班邓志涛 高二六班董轩君 高二三班常欣然 高二五班刘忠妮 高二一班蔡新月 高二五班吴若瑜 高二五班李亦阳 高二六班王安然 高二三班张译萱 高二一班蔡新月 高二五班李亦阳 高二六班康闻哲 高二五班邸婧瑜 高二一班邓志涛 因为《关于二十四节气》活动是在2023年冬至日时完成，所以再次强调冬至日与地球运动的关系：冬至日是“二十四节气”之第22个节气，冬至这天是太阳直射点南行的极致，冬至这天太阳光直射南回归线，太阳光对北半球最为倾斜，太阳高度角最小，是北半球各地白昼最短、黑夜最长的一天。冬至也是太阳直射点北返的转折点，这天过后它将走“回头路”，太阳直射点开始从南回归线（23°26′S）向北移动，北半球（中国位于北半球）白昼将会逐日增长。冬至这天，太阳虽低、白昼虽短，但是在气象上，冬至的温度并不是最低。实际上，由于地表尚有“积热”，冬至之前通常不会很冷，真正的严寒在冬至之后，标志着即将进入寒冷时节，民间由此开始“数九”计算寒天。 高二五班刘忠妮 高二四班王轩旗 高二五班邸婧瑜 高二五班吴若瑜 高二三班张译萱、王轩𣄃 高二五班李家音 高二五班刘忠妮 二十四节气是我国古代天文学和气象学的特殊创造，是劳动人民在长期实践中总结出来的经验。它反映了地球上的四季变化、天气冷暖、降水状况、物候征兆等自然现象。通过《关于二十四节气》的学习，学生能够全面了解二十四节气的概念、由来和作用，掌握地球运动与二十四节气的关系，了解了各个节气的时间安排和主要气候特征。同时，通过诗词和绘画创作的形式，提升学生的艺术表达能力，培养了学生的创造力和观察力，也促进了学生对于传统文化的认识和理解。在今后的教学中，可以进一步加深学生对中国传统文化的了解，通过更丰富多样的活动和资源提高教学效率。