<p class="ql-block">观察时间：2023.12.6</p><p class="ql-block">观察区域：室内</p><p class="ql-block">观察对象：王浩宇、李明灿、曹华栋等观察教师：李文晓</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">在开始时候，王浩宇提议说：“咱们搭超市吧！”</span></p> <p class="ql-block">然后大家开始用积木搭建。</p><p class="ql-block">等我再看到的时候，他们已经搭好了，有模有样的。看到李明灿和贾鸿毅在里面，我问他们在干什么？</p><p class="ql-block">他们说：“我们在整理货物。”</p> <p class="ql-block">浩宇小朋友一会在这儿视察视察，一会儿去那边视察视察。</p><p class="ql-block">就像一个小领导一样。有不合适的地方，浩宇也直接表示，这里不能这样建。便带着他的“得力助手”去看看哪些地方需要改进。</p> <p class="ql-block">浩宇说：“我们开始卖东西吧！”</p><p class="ql-block">大家陆陆续续的又摆货物，搭门……</p><p class="ql-block">不过很快他们就协商好了，超市也已经摆上了东西。</p> <p class="ql-block">但因为时间不充足，他们玩到一半就停止了。</p> 总结 <p class="ql-block">总结：</p><p class="ql-block">游戏材料的投放要考虑到幼儿的年龄特点。大班幼儿的游戏经验相当丰富，并且在游戏中能主动反映多样的生活经验。在这次游戏中无论是超市货物还是整理框架，都是孩子们根据自己的生活经验即时生成的游戏情节。</p><p class="ql-block">对于大班幼儿来说，他们的思维正在进一步向抽象化发展，因此，在游戏中会表现出更多的高级的替代行为。</p> 教师反思 <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">材料是游戏的前提和基础，应该投放一些丰富幼儿所需的材料。提供的材料不足，是无法让幼儿在这个创作中发挥出他们的能力。</p><p class="ql-block">游戏中付钱和卖货的概念可以通过家长带幼儿到商店买东西等日常生活来让幼儿增强对钱币和如何销售的认识。角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来。</p> <p class="ql-block">编辑：李文晓</p><p class="ql-block">审核：韩晓琳</p>