课程缘起 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每到洗手时间，孩子们都喜欢不停地洗呀洗，久久不愿离去；每次经过操场边的水池，孩子们都忍不住要把手伸进里面去玩玩。水的灵动、神奇、变化，引发孩子们极大的好奇和兴趣。</p> <p class="ql-block">我的思考:</p><p class="ql-block"> 水无处不在，小朋友们都喜欢玩水 ，对水有着浓厚的兴趣，充满了好奇。因此，我们应尊重幼儿对“水"的兴趣，保护幼儿的好奇心，激发幼儿的探究兴趣。所以，我们应开展关于水的系列活动，让孩子在有趣的游戏情境中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得对水的进一步认知。</p> 课程目标 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.通过观察发现，了解和感受水宝宝的特征，并知道水宝宝在生活中的用途。</p><p class="ql-block">2.能够利用身边资源大胆探索水宝宝的秘密，感知其有趣。并通过绘画、讲述、科学实验、生活、游戏等活动形式进行表现。</p><p class="ql-block">3.体验探索过程中的乐趣，掌握一些节约用水的方法，同时乐意参与保护水资源的行动。</p> 课程脉络图 课程实施 <p class="ql-block">师：孩子们你们眼中的水是什么样的？</p><p class="ql-block">熳熳：水凉凉的，好舒服呀。</p><p class="ql-block">月月：水是没有颜色的，滑滑的。</p><p class="ql-block">安安：水是冰冰的，没有味道。</p><p class="ql-block"> 在孩子们的讨论声中，《有趣的水宝宝》探秘之旅就正式开启啦！</p> 水宝宝调查表 <p class="ql-block"> 水宝宝的秘密激发了孩子们的好奇心！为了满足他们的好奇心，活动前我们根据孩子门的知识经验与能力设计了《有趣的水宝宝》亲子调查问卷。请家长和孩子利用自己能看懂的方式进行记录。</p> <p class="ql-block"> 通过孩子们的讲述与交流，我们了解到水宝宝的重要性，比如每天必须的刷牙、洗脸、喝水、洗衣服都离不开水宝宝。但水资源是有限的，我们每个人在生活中都应该节约用水，如：刷牙时请关上水龙头，洗菜水可以浇花，洗衣服的水可以拖地和冲洗拖把，浴盆洗澡的废水可以冲马桶。</p> 水之寻 <p class="ql-block">水宝宝在哪里？</p><p class="ql-block">原谊：厕所里有水。</p><p class="ql-block">然然、兮兮：沙池里有水。</p><p class="ql-block">晓晓：水龙头里有水。</p><p class="ql-block">芯月：直饮机里有水。</p><p class="ql-block">月月：教室水桶里有水。</p><p class="ql-block">希希、安安、熳熳：水池里有好多水。</p><p class="ql-block">淋淋：洗手间里水。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过看一看、找一找，发现幼儿园和生活中很多地方都有水宝宝，有些水宝宝我们是直接可以看到的，但有些水宝宝调皮的藏了起来。</p> 水之趣 <p class="ql-block"> 《指南》中指出3—4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围很多事物现象都很感兴趣，幼儿通过已有经验对水有大概的了解，接下来他们最大的兴趣就是与水宝宝做游戏，我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">NO.1 和水宝宝做游戏—好玩的泡泡</p><p class="ql-block"> 小朋友在洗手时特别爱用肥皂搓泡泡，于是我们一同开启了美妙的泡泡之旅。户外活动时，小朋友们一起玩泡泡枪，进行捉泡泡的游戏。通过自制泡泡水，体验了吹泡泡的快乐。</p> <p class="ql-block">NO.2和水宝宝做游戏—和雨滴做朋友</p><p class="ql-block"> 摸摸小雨，咦！雨是没有颜色的。听听小雨，滴答滴答，它们在说话。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">NO.3和水宝宝做游戏—小船游呀游</p><p class="ql-block"> 小小船儿水里游，看谁的小船游的快！</p> <p class="ql-block">NO4和水宝宝做游戏—水枪大战</p><p class="ql-block"> 穿上漂亮的雨衣，拿上心爱的小水枪，期待已久的水枪大战开始啦！</p> <p class="ql-block">NO5和水宝宝做游戏—有趣的喷画</p><p class="ql-block"> 在旗袍上放上雪花片，在小喷壶里装上漂亮的颜料水，轻轻一喷，漂亮的旗袍喷画就做好了，好漂亮呀！</p> <p class="ql-block">我最喜欢的水游戏</p><p class="ql-block"> 游戏后孩子们纷纷用画笔进行了表征，孩子们画下了自己最喜欢的水游戏。有的最喜欢吹泡泡，有的最喜欢打水枪，有的最喜欢小船游呀游......</p> 水之秘 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过孩子们动手操作、实验探究、亲身体验与交流分析，大家感知、发现水宝宝有很多的秘密。</p><p class="ql-block">水宝宝的秘密——感知水的特征</p><p class="ql-block"> 看一看，尝一尝，闻一闻，哇哦~原来水是无色，无味的。</p> <p class="ql-block">水宝宝的秘密——沉浮实验</p><p class="ql-block"> 呀！你们看，瓶盖、小球还有纸飞机会浮起来，小夹子和石头沉下去了。</p> <p class="ql-block">水宝宝的秘密——可流动性</p><p class="ql-block"> 原来水宝宝会流动，他们可以顺着管子流到下面的盒子里。</p> <p class="ql-block">水宝宝的秘密——溶解性</p><p class="ql-block"> 在水里加上颜料块，他们会消失在水里吗？咦！颜料块不见了，现在变成黄色的水啦！</p> 水之友 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们，水在我们生活中无处不在，水宝宝是我们的好朋友，生活中水可以用来做什么呢？</p><p class="ql-block">希希：我们每天都要喝水。</p><p class="ql-block">熳熳：水可以洗手。</p><p class="ql-block">旭旭：水可以擦小椅子。</p><p class="ql-block">淇淇：水可以擦桌子。</p><p class="ql-block">宣萱：水可以洗苹果。</p><p class="ql-block">灵灵：水可以洗碗具。</p><p class="ql-block">沐心：水可以浇花。</p><p class="ql-block">晓晓：水可以拖地。</p><p class="ql-block">茂茂：水可以游泳。</p><p class="ql-block"> 谈话活动后孩子们以绘画的方式进行了表征，我们老师并进行了一对一倾听与记录。</p> <p class="ql-block"> 表征后孩子们还迫不及待地向大家介绍自己get的小技能啦！</p><p class="ql-block">NO.1我会喝水，身体棒</p> <p class="ql-block">NO.2我会清洗，香喷喷</p><p class="ql-block"> 首先请跟着我们一起来七步洗手法，清洁我们的小手吧。水除了可以洗手，还可以擦桌子、凳子和清洗水果、盘子哦！</p> <p class="ql-block">NO.3我会浇水，快快长大</p> 水之约 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">争做节水小卫士</p><p class="ql-block"> 水，是生命之源。正因为有了水才有了这个蔚蓝而美丽的世界。才使人类、动植物得以生存，但水资源也是非常有限的，每一个人都应该从小事做起。让我们争做节水小卫士，从现在起节约每滴水！</p><p class="ql-block"> 看看，这是我们设计的节水标志，“节约用水”，从我做起。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同时，我们还知道了许多节水的小妙招哦。</p> 课程反思与总结 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 整个课程，从幼儿的兴趣出发，强调以幼儿为主体的原则，让孩子们在水的小天地里探索，无拘无束、自由自在。尽情的想象和创造，感知了水的特性，感受水的神奇，体验了探索的乐趣。课程中通过水之寻、水之玩、水之探、水之约、水之友等活动，让孩子们得到了学习与发展，主要价值表现在以下几个方面:</p><p class="ql-block">价值一:在寻、探、玩中知道了水的特征及用途。</p><p class="ql-block">价值二:培养了幼儿节约用水的意识和习惯。</p><p class="ql-block">价值三:孩子们在观察、操作和操究中，语言表达、交往合作、想象创造等多方面能力得到了提升。</p><p class="ql-block">价值四:培养了主动学习，乐于想象与创造、操作与探究的良好学习品质，为幼小衔接做好了科学的准备。</p><p class="ql-block"> “生活即教育”，把水与游戏相结合，不仅给孩子们带来了思维想象、人际交往、创造合作等发展的机会，更让孩子们感受到了水的神奇与灵动、有用与有趣。</p>